ÉTUDE DE LA LANGUE

Défi conjugaison

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NOMBRES ET CALCULS

Calcul mental : Défi calcul

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GÉOMÉTRIE

Les solides

Dans un premier temps, nous avons revu quelles étaient les caractéristiques des solides :

• Un solide est un objet en trois dimensions délimité par une ou plusieurs surfaces fermées.
• Une arête correspond à la ligne d'intersection de deux faces d'un solide.
• Un sommet d'un solide est une extrémité formée par la rencontre de deux arêtes ou plus.
• Une face est une surface plane ou courbe qui est délimitée par des arêtes.​

Puis nous nous sommes intéressés à deux types de solides en essayant de comprendre quelles étaient leurs différences :   les prismes et les pyramides 

 

# Visionnage d'une vidéo  

•             Distinguer prisme et pyramides
  

  

• Un prisme a 2 faces qui sont des polygones superposables. Toutes ses autres faces sont des rectangles.

• Une pyramide a 1 face qui est un polygone. Toutes ses autres faces sont des triangles.

 

 # Activité collective

un élève tiré au sort va au tableau, choisit et cache un solide. Les élèves doivent deviner quel est ce solide en posant des questions auxquelles on ne peut répondre que par "oui" ou "non".

 

 # Réalisation d'un pavé droit

Nous avons ensuite étudié de plus près les caractéristiques d'un prisme particulier ; le pavé droit. Puis les enfants en ont fabriqué un après en avoir dessiné le patron.

•             Reconnaitre le pavé droit 
•             Décrire le pavé droit
•             Tracer un patron de pavé droit

(Un même solide peut avoir des patrons différents)

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La puberté

L'infirmière scolaire, qui intervient également au collège G. Brassens, est venue parler aux enfants de cette période un peu particulière située entre l'enfance et l'âge adulte. Elle a pris la classe en demi-groupes, les garçons puis les filles, permettant ainsi à chacun et à chacune de pouvoir s'exprimer.

Pour poursuivre un peu sur ce thème, voici :

• une petite info animée du site "1jour1actu".
• Une courte vidéo de 3 minutes portant sur les transformations physiques et psychologiques chez la fille et le garçon. (Agence sanitaire et sociale de Nouvelle Calédonie)

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ASTRONOMIE

Le solstice d'été

Eh oui... Si tout le monde (ou presque) se souvient que le 21 juin c'est le jour de la fête de la musique (fetedelamusique.culturecommunication.gouv.fr), beaucoup ont oublié que c'est surtout le premier jour de l'été et le solstice d'été !

Nous en avons donc profité pour comprendre pourquoi le 21 juin la durée du jour est la plus longue de l'année : c'est parce que l'axe de la Terre est incliné !

Voici une vidéo (un peu longue à charger) qui explique bien ce phénomène.

  Évaluations (fin)

• Nous avons terminé les évaluations de fin d'année que nous avions commencé mardi. Vous pouvez les consulter ci-dessous.
  
• Je tiens à préciser que nous reviendrons sur les compétences les plus massivement échouées durant les quinze derniers jours de l'année (en espérant qu'il y en aura peu...)

          >  Français

          >  Mathématiques

 

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Concours de dessins

Il s'agissait de produire deux réalisations à partir de documents imposés ; une paire de ciseaux et un cadre vide...

Les enfants ont voté ; les gagnants sont....  clic !

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Expressions...

Rappel : Nous avons organisé une séance photo en classe il y a quelques temps. L'objectif était d'illustrer des expressions choisies par les élèves, issues de notre patrimoine comme "haut comme trois pommes", "tirer les vers du nez" ou encore "serrés comme des sardines en boîte" (que je me suis permis d'illustrer pour montrer le principe aux enfants).

Cliquer sur la photo pour la visionner en grand

 

• La séance de la semaine dernière consistait à rechercher par des croquis, découpages et collages comment illustrer les expressions de façon à passer à la réalisation la semaine prochaine. Chaque élève disposait donc pour cela de sa (ses) photo(s) au format A5 en 2 exemplaires, sachant que la réalisation finale se fera sur un format carré de 21 x 21 cm.
• L'ensemble des photos est accessible en suivant ce lien.

 

  Les enfants devaient donc amener aujourd'hui de quoi réaliser leur production : coupures de magazines, images glanées ça et là... Malheureusement, moins de la moitié d'entre eux avaient prévu de quoi travailler, mais nous avons pu avancer avec les autres qui étaient très motivés. Leurs productions seront mises en ligne ce soir ou demain si je trouve le temps... Certains enfants n'ayant pas eu le temps de terminer, finiront à la maison. Leurs dessins seront visibles sur le blog la semaine prochaine.

  Évaluations (suite)

• Nous avons continué les évaluations de fin d'année que nous avions commencé hier. Vous pouvez les consulter ci-dessous. Nous terminerons demain.
• Je tiens à préciser que nous reviendrons sur les compétences les plus massivement échouées durant les quinze derniers jours de l'année (en espérant qu'il y en aura peu...)

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          >  Mathématiques

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 Aujourd'hui, les conditions météo ne favorisaient toujours pas les activités sportives :

Mardi 13 juin, un flux de sud sur les Bouches-du-Rhône conduit au déplacement des masses d’air à la confluence des départements : 13, 04, 83 et 84. Les conditions restent très propices à la formation de l’ozone qui devrait atteindre le seuil d’information recommandation sur cette zone de la région (Verdon, Durance et Lubéron). Du fait de la zone impactée, Air PACA prévoit ainsi un déclenchement du seuil d’information recommandation à l’ozone sur les départements du Var, du Vaucluse, des Alpes de Hautes Provence et des Bouches-du-Rhône.
Mercredi et jeudi, l’arrivée de conditions instables (vent de sud et risque d’orage sur le haut pays) permet de légèrement réduire les niveaux en ozone avec des indices moyens à médiocres sur la région.

(Source : http://www.airpaca.org/bulletin-quotidien/)

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Nous avons donc modifié notre emploi du temps et j'ai proposé aux enfants de réaliser une maquette de village par pliage et découpage.

      

  

Nous avons également organisé un concours de dessin sur le thème du portrait. Le vote aura lieu demain...

  Évaluations

• La fin de l'année approche à grands pas et il est temps de voir ce que les enfants ont retenu de ce qu'ils ont appris cette année...
• Ces évaluations reprennent les compétences principales attendues en fin de CM2 en maths et en français.
• Nous avons donc consacré l'essentiel de la journée à ces évaluations que vous pouvez consulter ci-dessous. Nous continuerons demain et terminerons mercredi.

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 Nous n'avons pas eu le temps de faire une séance d'EPS aujourd'hui et il nous est fortement déconseillé de proposer des activités physiques aux enfants par cette forte chaleur et en raison de l'indice de pollution élevé :

Lundi 12 juin, les conditions météorologiques sont très propices à la formation de l'ozone avec des températures élevées en plusieurs points de la région entre 35°C et 37°C et peu de vent.
Air PACA prévoit ainsi un dépassement du seuil d’information recommandation à l’ozone sur le Haut Var, le moyen pays des Alpes Maritimes et sur les contreforts du Ventoux dans le Vaucluse.
Dans les Bouches-du-Rhône, la qualité de l’air attendue est médiocre en raison de l’ozone et des particules fines attendues sur ce territoire.
(Source : http://www.airpaca.org/bulletin-quotidien/)

Nous en avons profité pour revenir sur l'activité de la semaine passée et désigner les gagnants chez les filles et les garçons.

   Course d'orientation :   "Lab'O"

• 4 circuits différents de 10 balises à réaliser contre la montre.
• De la rubalise est tendue par endroit : obligation de la contourner.
  
• Inscriptions et départs libres toutes les minutes par vague de 4 coureurs.
• Deux arbitres gèrent les arrivées.

          >  Voir un circuit

A ce petit jeu, c'est Manon qui a été la plus rapide chez les filles, et Quentin chez les garçons. Bravo à eux ! Mais les autres ont également été très bons.  

Je tiens d'ailleurs à féliciter mes élèves car cette activité s'est parfaitement déroulée, sachant que je leur demande d'être autonome sur le placement des balises, les inscriptions, les départs, etc.