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Pour cette dernière journée de classe de l'année 2018, j'ai proposé un "pentathlon" aux enfants. Mais les disciplines n'étaient pas seulement sportives...
La classe a donc été divisée en 3 équipes qui se sont affrontées sur 5 épreuves. Pour chacune d'entre elles l'équipe gagnante marquait 3 points, la seconde 2 points et la troisième 1 point.
Épreuve n°1 Défi-maths
< Clic !- 10 énigmes valant 10 points chacune.
- L'équipe démarre avec un capital de 100 points.
- Chaque réponse correcte apporte 10 points supplémentaires.
- Chaque réponse erronée retire 10 points.
- Possibilité de mettre un joker sur une énigme qui doublera les points (positifs ou négatifs).
Les enfants disposaient de 40 minutes pour résoudre les énigmes à deux, puis de 15 minutes pour mettre en commun leurs réponses au sein de chaque équipe.
Épreuve n°2 Vocabulon
< Clic !Rappel du principe :
Le meneur de jeu (moi pour le moment) choisit un mot dans le dictionnaire (censé être connu des enfants). Il donne la première lettre, le nombre de lettres, ainsi que la nature grammaticale du mot. Puis il lit la définition.
Nom féminin, commençant par "d", en 10 lettres : nom désignant un régime politique
dans lequel les citoyens ont le pouvoir. (La démocratie)La classe est divisée en 3 équipes qui ont chacune à leur tour la priorité pour répondre. Si l'équipe n'a pas de réponse, l'équipe suivante est interrogée, et ainsi de suite. Lorsque la réponse est correcte, un "rapporteur" vient lancer le dé pour savoir combien de points marque l'équipe. De plus s'il écrit le mot correctement, un point de bonus est attribué.
Épreuve n°3 Texte Mystère
Je ne rappelle plus le principe de cette activité que vous connaissez bien maintenant. Cette troisième épreuve s'est déroulée en 3 manches, le classement se faisant sur le cumul des points.
Épreuve n°4 / 5 Biathlon
Là encore, je ne rappelle pas le principe que vous connaissez bien maintenant.
Les équipes ont marqué le même nombre de points sur ces deux épreuves puisque le classement de la 2ème manche était complétement l'inverse de la 1ère...
- Première manche : A (1 pt) - B (2 pts) - C (3 pts)
- Seconde manche : C (1 pt) - B (2 pts) - C (A pts)
C'est finalement l'équipe B qui l'a emporté grâce principalement aux 3 points marqués sur le défi maths... Bravo !
Ce fut une façon un peu plus ludique de travailler avant ces vacances de Noël bien méritées...
Je tâcherai de mettre en ligne une suggestion de programme de travail en début de semaine, mais pour le moment...
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--- Atelier 1 Dictée ---
Rappel du principe : Voir jeudi 29 novembre
Aujourd'hui, je leur ai proposé un texte extrait du roman Le Yark, de Bertrand Santini.
> Voir la dictée
code : JX8LW3A propos du "Yark"...
Le Yark / Bertrand Santini / Grasset Jeunesse
Le Yark aime les enfants d’un amour… très gourmand ! Mais il a un problème : son ventre délicat ne tolère que la chair d’enfants sages. En effet, les bêtises modifient la composition chimique de l’enfant, et sa chair devient toxique. Ainsi, le pauvre Yark affamé a de plus en plus de mal à trouver des enfants comestibles... Des enfants gentils ! Il doit bien en rester quelques-uns ! Mais où ? Le pauvre Yark n’est pas au bout de ses peines…
--- Atelier 2 Maths ---
COGITOComme mardi, j'ai proposé aux enfants quelques petites énigmes à résoudre pour se remuer les méninges...
Nous ferons la mise en commun demain.
Mon Internet en sécurité
L’équipe de l’ADEJ, composée de juristes, rend le droit plus accessible aux enfants et aux jeunes afin de leur permettre de mieux connaître leurs droits et leurs devoirs.
Internet est désormais un outil incontournable, et concerne de plus en plus les jeunes enfants (9/10 ans) tant sur le plan pédagogique que sur le plan des loisirs. Il s’agit de faire comprendre aux élèves des écoles primaires comment utiliser Internet en toute sécurité. Le but est de les sensibiliser aux risques engendrés par l’utilisation des nouvelles technologies, tout en leur démontrant que la loi est aussi présente dans cet espace de liberté, afin de les protéger par la voie de limites posées.
Je distribuerai demain l'affiche ci-dessous aux enfants.
< Clic !
Décoration de Noël... Notre bonhomme de neige est terminé. Et ma foi... il a de l'allure ! Merci à Camille pour le joli chapeau qu'elle lui a confectionné !
J'ai proposé aux enfants la fabrication d'une nouvelle étoile demandant beaucoup plus de minutie et de précision.
A l'aide du gabarit (voir plus bas), il s'agit de dessiner 5 formes identiques, d'en marquer les plis, de les décorer, puis de les assembler par collage. C'est un peu long, mais si ce travail est fait avec soin et application, le résultat est plutôt sympa...
Le précieux
Hier je vous présentais cette nouvelle activité :
Il s’agit d’un jeu à deux équipes dont l’objectif pour l'une des équipes est de ramener
l'anneau (le précieux) dans son camp.
Si ce jeu apparaît sous une forme collective symétrique, un rôle particulier dans l’équipe
des attaquants, le rôle du cavalier va entraîner des rapports dissymétriques entre
les joueurs. C’est un jeu riche dans les rapports de relations triangulaires qui se
construisent dans les équipes…Ce jeu est une variante du jeu du "drapeau" dont voici les règles.
Les enfants se sont affrontés cet après-midi. J'en ai profité pour les filmer, mais je n'aurai pas le temps de mettre la vidéo en ligne cet après-midi. Je m'en occuperai ces jours-ci...
Remarque importante : toujours se référer au dernier agenda mis en ligne.A G E N D A
(agenda pour la période 2)
Conseil : Lorsque vous cliquez sur un lien dans l'agenda, faites-le avec le bouton droit de la souris et choisissez "Ouvrir dans un nouvel onglet". Cela vous permettra d'avoir l'agenda dans un onglet et la page que vous avez ouverte dans un autre onglet.
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Orthographe lexicale ORTHO 8 > semaines du 17.12 au 07.01
L'évaluation prévue aujourd'hui est reportée à jeudi.
Dictée Correction
Les enfants devaient corriger leur dictée pour aujourd'hui en essayant d'identifier la nature de leurs fautes.
> Voir la dictée
code : V9E4Z6Comme lors des dictées précédentes, j'ai recensé le nombre d'élèves ayant fait une faute sur chacun des vingt mots à orthographier, ceci afin d'identifier et de nous attarder sur ce qui pose le plus de problèmes aux enfants.
> Voir les statistiques (en rouge, le nombre d'élèves ayant fait une faute sur 31)
Le pétrole énergie fossile
J'ai imprimé les productions d'hier que j'ai distribuées aux enfants. Chacun devait lire plusieurs traces écrites afin de mettre les remarques des uns et des autres en commun. Je demande donc ici un travail critique aux enfants aussi bien sur le fond que sur la forme.
Sachant qu'une critique constructive se doit de relever les points positifs autant que les points négatifs.
L'objectif de ce travail est d'aboutir à la rédaction d'une trace écrite commune et ainsi d'apprendre à rédiger ce type d'écrit.
(Re)voir les productions des enfants, dont certaines sont très bonnes...
< Clic !
COGITOCogiter : penser, réfléchir, raisonner, envisager, juger, se concentrer...
Cette activité a pour objectif de mettre les enfants dans dans une situation d'attention, de réflexion, de concentration et de raisonnement où la lecture de la consigne prend toute son importance.
Décoration de Noël...
Le précieux
Il s’agit d’un jeu à deux équipes dont l’objectif pour l'une des équipes est de ramener
l'anneau (le précieux) dans son camp.
Si ce jeu apparaît sous une forme collective symétrique, un rôle particulier dans l’équipe
des attaquants, le rôle du cavalier va entraîner des rapports dissymétriques entre
les joueurs. C’est un jeu riche dans les rapports de relations triangulaires qui se
construisent dans les équipes…Ce jeu est une variante du jeu du "drapeau" dont voici les règles.
La séance a été écourtée, non pas par manque de temps mais parce que nous avons fait un exercice d'alerte intrusion (voir ci-dessous)
Voici quand même une courte vidéo datant de l'année passée pour essayer de comprendre le principe du jeu...
Alerte intrusionChaque année, au moins un exercice «attentat-intrusion» est réalisé dans les établissements scolaires.
Son objectif est de vérifier les comportements réflexes des membres de la communauté éducative (s’échapper, s’enfermer).
Le jour de l'exercice, l'alarme est déclenchée. Chacun doit donc réagir en suivant une des deux postures identifiées en cas d'attaque : s'échapper ou s'enfermer. Dans une même école ou un même établissement scolaire, les deux comportements peuvent être adoptés en fonction de la localisation de chaque classe au moment du déclenchement de l'alerte.
Etant à l’extérieur de l’école au moment de l’alerte, nous nous sommes donc éloignés dans le calme et dans une relative discrétion…
Remarque importante : toujours se référer au dernier agenda mis en ligne.A G E N D A
(agenda pour la période 2) Conseil : Lorsque vous cliquez sur un lien dans l'agenda, faites-le avec le bouton droit de la souris et choisissez "Ouvrir dans un nouvel onglet". Cela vous permettra d'avoir l'agenda dans un onglet et la page que vous avez ouverte dans un autre onglet.
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Orthographe lexicale
ORTHO 8 > semaines du 17.12 au 07.01
Calcul Mental ÉvaluationUne évaluation était prévue aujourd'hui, les enfants étant prévenus depuis longtemps. Nous l'avions préparée vendredi dernier en revoyant ensemble les différents types de calculs à travailler.
Cette évaluation comprenait 10 séries de 6 calculs. Elle s'est déroulée en deux temps pour éviter une surchauffe cérébrale...
Les opérations étaient projetées au tableau et les enfants devaient noter leurs résultats.
Aujourd'hui, j'ai proposé un nouveau "jeu de lettres" : Le Vocabulon.
Le principe est très simple :
Le meneur de jeu (moi pour le moment) choisit un mot dans le dictionnaire (censé être connu des enfants). Il donne la première lettre, le nombre de lettres, ainsi que la nature grammaticale du mot. Puis il lit la définition.
Nom féminin, commençant par "d", en 10 lettres : nom désignant un régime politique
dans lequel les citoyens ont le pouvoir. (La démocratie)La classe est divisée en 4 équipes qui ont chacune à leur tour la priorité pour répondre. Si l'équipe n'a pas de réponse, l'équipe suivante est interrogée, et ainsi de suite. Lorsque la réponse est correcte, un "rapporteur" vient lancer un dé pour savoir combien de points marque l'équipe. De plus s'il écrit le mot correctement, un point de bonus est attribué.
Le pétrole énergie fossile
La semaine dernière, les enfants ont rédigé "numériquement" leur trace écrite sur Charles Darwin. Je vous expliquais les raisons de ce choix...
Rappel :
L'utilisation du numérique dans la rédaction comporte de grands avantages, mais également des inconvénients...
- L'apprentissage du numérique est chronophage surtout en grand groupe.
- Le niveau de la classe est très hétérogène en ce qui concerne la maitrise de l'outil informatique.
- Les enfants sont très lents à taper du texte.
- Les fausses manipulations sont nombreuses et parfois fatales et donc irréversibles.
- Le matériel n'est pas toujours très fiable.
- L'utilisation du numérique propose une grande souplesse dès lors qu'il s'agit de produire un écrit car il est possible de corriger très facilement.
- La présentation d'un travail peut être d'une grande richesse et offre de très grandes possibilités (illustrations, mise en page, variété des polices de caractère, etc.)
- C'est une façon très motivante d'écrire ! Certains enfants qui rechignent à écrire avec un stylo prennent beaucoup de plaisir à le faire avec un clavier.
- Le travail peut être enregistré, diffusé sur Internet, imprimé...
Vous l'aurez compris, je suis partisan de l'utilisation du numérique à l'école.
On parle encore de "nouvelles" technologies. Ce n'est pas nouveau pour vos enfants. Ils sont nés dans un monde où le numérique occupe une place prépondérante. Ils nous appartient de leur montrer qu'un ordinateur peut servir à bien d'autres choses que jouer ou aller sur des réseaux sociaux dont le contenu est souvent discutable... Mon objectif est donc d'amener les enfants à utiliser le numérique différemment, en prenant du plaisir à produire des textes, à les illustrer, à les diffuser, à progresser...
Je ne délaisse pas pour autant le bon vieux stylo, mais nous constatons tous que l'écriture se fait en grande partie via un clavier aujourd'hui (comme je le fais en ce moment), quand ce n'est pas par la dictée vocale... Il me semble donc primordial, voire indispensable, de préparer les enfants à cette mutation.
Cette deuxième séance me conforte dans l'idée que les enfants montrent davantage de motivation à écrire. Leurs productions sont globalement bonnes, même si c'est encore imparfait sur certains aspects.
Documents fournis
Pour réaliser cette trace écrite, ils avaient à leur disposition quelques illustrations et un lexique des mots importants (pour se rafraichir la mémoire et pour éviter les fautes...)
Voir les productions des enfants :
< Clic !
Remarque importante : toujours se référer au dernier agenda mis en ligne.A G E N D A
(agenda pour la période 2) Conseil : Lorsque vous cliquez sur un lien dans l'agenda, faites-le avec le bouton droit de la souris et choisissez "Ouvrir dans un nouvel onglet". Cela vous permettra d'avoir l'agenda dans un onglet et la page que vous avez ouverte dans un autre onglet.
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