•  Lundi 19 septembre

     NOMBRES ET CALCULS

    Stratégies de résolution

    Séance de réinvestissement sur ce que nous avons vu hier : série d'exercices à faire individuellement sur une feuille de classeur. La correction se fera lundi en même temps que la mise en commun des activités de jeudi.

    Voir les exercices


     ORGANISATION ET GESTION DE DONNÉES

    Résolution de problèmes

    Objectif : Prendre conscience que plusieurs raisonnements sont souvent utilisables pour résoudre un même problème.

    • Règle
    • Résoudre une série de 8 problèmes par équipe de deux.
    • Capital de départ : 100 points
    • réponse juste : + 10 / réponse fausse : - 10
    • Joker sur 1 problème > + 20 ou - 20...

    Voir la série de problèmes

    Mise en commun lundi


     Jeudi 7 BIS

    ÉTUDE DE LA LANGUE  >  Vendredi 22 septembre 

    Parcours de phrases  

    Objectif : Prendre en compte des indices orthographiques pour construire du sens.

    L'activité consistait à reconstituer des phrases en utilisant un mot de chaque colonne (et un seul). Certaines phrases admettaient plusieurs solutions oralement mais n'étaient pas correctes à l'écrit car les règles d'accord n'étaient pas respectées.

    Vendredi 22 septembre

    Exemple de phrases incorrectes :

    • La petites flamme brûle poussée par la brise légère.
    • Les petites étincelles s'élèvent attisé par le vent violent.
    • Les gigantesque flamme s'élèvent....

     ÉTUDE DE LA LANGUE  >  Vendredi 22 septembre 

    le nom commun : genre et nombre 

    Vendredi 22 septembre  Rappel des notions de genre et de nombre

    Dans un groupe nominal, le déterminant, le nom, les adjectifs qualificatifs s'accordent 
    entre eux en genre et en nombre.

    Le genre : il définit si le mot est au féminin (la, une) ou au masculin (le, un).
    Le nombre : il définit si le mot est au singulier (le, la, un, une) ou au pluriel (les, des).

    Vendredi 22 septembre   Exercices d'application (Cahier d'activité - Bled page 15)


     Jeudi 14 septembre

    Keith Haring 

    Nous avons continué à explorer le travail de l'artiste. Nous nous sommes inspiré de l'une de ses ouvres pour réaliser la nôtre.

    Cliquer sur le tableau pour l'agrandir

    Bienvenue sur le blog du CM2B de la Salle...

    Lundi 18 septembre   Voir les auteurs au travail...  money


     Devoirs

     pour lundi 25/09
      
    Grammaire : "Serial rapteur" - Chapitre 1

    > Voir le texte

    Ligne 3 à 14 :
    Surligner les verbes à l'infinitif en jaune
    les verbes à l'imparfait en bleu
    les verbes au passé composé en rouge

    Ligne 15 à 23 :
    Souligner 5 noms communs en bleu
    5 adjectifs en rouge


    pour mardi 26/09
      
    Vocabulaire : Mots à connaitre (à savoir orthographier) - Séries 1, 2, 3, 4. Ces séries
    sont dans le porte-vues "Leçons" et là...
    Mardi 12 septembre
    pour jeudi 21/09
      
    Conjugaison : Verbes AIMER et AVOIR > Tous les temps de l'indicatif
    (sauf passé et futur antérieur) 

  •  Lundi 19 septembre

     NOMBRES ET CALCULS

     Entrainement au calcul mental

      A     Dictée de 2 séries d'opérations (cahier de brouillon) :

    1. Complément à 100 de ...
    2. Multiplier par 10, 100, 1000... 20, 200, 2000... 30, 300, 3000...

    Voir les 2 séries

      B     Chaque élève corrige le travail d'un camarade.

    Le niveau est très disparate : certains élèves ont 20 réponses justes alors que d'autres ont entre 0 et 5 !

    Rappel : Maitriser le calcul mental est primordial dans les apprentissages mathématiques.

    Être à l'aise avec les nombres, avoir mémorisé les résultats et procédures élémentaires (tables d'addition 
    et de multiplication, multiplication des division par 10,100…), savoir établir un résultat en réfléchissant
    (le programme parle de calcul réfléchi) ; tout cela est essentiel pour se débrouiller dans les problèmes
    comme pour aborder de nouveaux apprentissages.

    Jeudi 21 septembre  Je conseille vivement aux enfants qui ont eu des difficultés lors de cet entrainement  de s'entrainer quotidiennement ! Pour cela, vous trouverez des activités sur CALCULATICE / Niveau CM2. 

    Travaillez en priorité les chapitre suivants :

    • Mémoriser la table d'addition
    • Complément d'un entier à 10, 20, ... , 20, 200
    • Multiplier un entier par 10, 20, ... , 100, 200 

     NOMBRES ET CALCULS

    Stratégies de résolution

      A     Réactivation (séance de mardi)

    Revoir l'activité de découverte

      B     Exercices d'entrainement

    1. Plusieurs petits problèmes sont successivement projetés au tableau. Chacun y réfléchit individuellement.
    2. Lors d'une seconde projection, les enfants confrontent leurs résultats.
    3. Mise en commun collective

    Voir les situations problèmes

    La situation C offrait plusieurs possibilités ; voir ci-dessous (cliquer sur l'image)

    Jeudi 21 septembre

    Nous terminerons la mise en commun lundi.


     

    Jeudi 7 BIS

    LECTURE

    SERIAL RAPTEUR : Découverte du premier chapitre

    Jeudi 21 septembre

    Objectifs : observer la première de couverture d'un roman. Apprendre à construire une représentation mentale.

      A     Différencier auteur et narrateur. Comprendre la différence entre Édition et Collection.

       B     Lecture du début du chapitre.

    • Se représenter mentalement le début de l'histoire : Où et quand se déroule l'histoire ? Quels personnages entrent en scène ? Qui est le narrateur ?... Relever des indices dans le texte (explicites et implicites) permettant de répondre.
    • Expliquer les mots et expressions tels que "piafs", "du cui-cui en pagaille", "l'olfactif"...
    • Travail sur les registres de langue : piafs > oiseaux / du cui-cui > Le chant des oiseaux...

    Voir le texte


    Questionnaire : "La plus grande œuvre street art de Keith Haring se découvre à Paris" (article de Télérama)

    Jeudi 21 septembre

    >  Voir le questionnaire          >  Voir le texte

    Nous corrigerons collectivement jeudi lundi.


      Jeudi 14 septembre

    Athlétisme : Saut de haies / Duel et chronométrage 

    Jeudi 21 septembre    Même les champions ont parfois de petits soucis... yes

      1   Entrainement : 2 couloirs en parallèles et 2 couloirs "retour". L'objectif était le même que celui de la semaine dernière, à savoir régler sa foulée entre les haies.

      2    Duel : 2 coureurs s'affrontent sur 5 haies (30 mètres). Aujourd'hui, c'est Louise et Yohan qui sont allés "au tapis"... arf

      3   Séance de chronométrage : La distance était la même que lors de la première séance, le but était d'essayer d'améliorer son temps, ce qui a été le cas pour une grande majorité d'élèves.

    Vendredi 15 septembre

     >  Voir les temps

      Jeudi 7 BIS   Voir la vidéo 


     Devoirs

     pour lundi 25/09
      
    Grammaire : "Serial rapteur" - Chapitre 1

    > Voir le texte

    Ligne 3 à 14 :
    Surligner les verbes à l'infinitif en jaune
    les verbes à l'imparfait en bleu
    les verbes au passé composé en rouge

    Ligne 15 à 23 :
    Souligner 5 noms communs en bleu
    5 adjectifs en rouge


    pour mardi 26/09
      
    Vocabulaire : Mots à connaitre (à savoir orthographier) - Séries 1, 2, 3, 4. Ces séries
    sont dans le porte-vues "Leçons" et là...
    Mardi 12 septembre
    pour jeudi 21/09
      
    Conjugaison : Verbes AIMER et AVOIR > Tous les temps de l'indicatif
    (sauf passé et futur antérieur) 

  • mardi 19 septembre

    Avec mes excuses pour le retard... Il m'a été impossible de faire la mise en ligne plus tôt.


     Lundi 19 septembre

    NOMBRES ET CALCULS

      A    Problèmes dictés

    Objectifs : Résoudre mentalement des problèmes simples à données numériques.  Représenter une situation problème par un schéma. Calculer des durées et des horaires.

    A/  Chaque problème est lu deux fois par le maitre. Les élèves prennent des notes sur leur cahier de brouillon, puis tentent de répondre individuellement.
    B/  Mise en commun collective.
    Cette séance ne doit pas dépasser 15 minutes. L'objectif étant multiple :
    • Tenir compte des informations pertinentes utiles à la résolution d'un problème.
    • Résoudre le problème mentalement par un calcul simple.
    • Préparer les élèves à la séance suivante (résolution de problèmes écrits).
    Dans le 5ème problème il s'agissait de décalage horaire entre Paris et Tokyo ; Yohan et Nathan n'étaient pas d'accord sur la solution. Ils sont donc venus au tableau pour expliquer leur démarche...

    mardi 19.09

    Nathan s'est rapidement rendu compte qu'il avait fait une petite erreur, mais nous avons surtout constaté que pour l'éviter il fallait s'appliquer à être extrêmement clair sur la façon de représenter la situation. Ce qui n'était pas tout à fait le cas...  ouch

    Le schéma de Marceau était plus compréhensible, raison pour laquelle il a trouvé la solution. Nous travaillerons régulièrement cette compétence durant  l'année.

     
      B    Problèmes écrits
     
    Objectifs : décomposer un nombre sous forme de produits de deux nombres égaux. Utiliser la multiplication pour dénombrer des objets organisés en disposition rectangulaire.
     
    Nous sommes revenus sur l'activité d'hier qui avait posé quelques problèmes à certains élèves. Le problème venait en partie de l'expression "organiser en carré"... 
     
    A/  Individuellement, les enfants doivent tenter de répondre sur leur cahier de brouillon aux questions posées.
    B/  Ils confrontent ensuite leurs démarches et leurs résultats avec un camarade.
    C/  Mise en commun collective. Lorsque deux élèves trouvent un résultat différent, chacun expose son raisonnement à l'ensemble de la classe afin de savoir qui a raison.

     

    Jeudi 7 BIS

    Jeudi 14 septembre    LEXICO

    "Enrichir quotidiennement le vocabulaire des élèves est un objectif primordial de l'école maternelle et tout au long de la scolarité." (Textes officiels)

    Régulièrement, je vais proposer aux élèves des exercices sur les mots (familles, synonymes, homonymes, paronymes, étymologie...) afin d'enrichir leur vocabulaire. Une partie de ces mots sera copiée dans le répertoire et il conviendra d'en revoir l'orthographe très régulièrement.

    >  Lexico 2


     mardi 19.09

    Dictée de mots outils : Séries 1, 2 et 3 issues de la liste du cahier de leçons  >  mardi 19.09

    Voir la dictée


     

    mardi 19.09   ÉDUCATION MUSICALE

    Petite initiation aux percussions...

              Nous avons tout d'abord essayé de définir ce que sont les instruments de percussion ; le nom commun percussion vient du verbe percuter, ce qui signifie frapper. "Ce sont donc des instruments qui produisent un son lorsqu'on les frappe..."

    A partir de cette définition simple mais assez juste, nous avons utilisé des instruments que tous les enfants possèdent pour essayer de jouer un rythme simple : leurs mains !

    Puis chaque élève a reçu un instrument de percussion (claves, woodblok, triangle...). Nous avons séparé la classe en trois groupes (bleu, rouge, noir), puis nous avons tenté de jouer une mesure en boucle en essayant de suivre le tempo du métronome...

    mardi 19 septembre

    Je ne rentrerai pas davantage dans le détail pour le moment, mais j'espère rapidement pouvoir enregistrer une première "création".  wink2 Le résultat de cette première séance a été plutôt prometteur. (A suivre...)


     

    Jeudi 7 BIS  Jeudi 7 BIS

     Les frontières de la France

     Objectifs : voir que les frontières de notre pays ont souvent changé durant l'Histoire et tenter d'en définir les causes 

      A    Rappel rapide de ce que nous avons vu la semaine dernière :

    Visionnage d'une courte animation montrant l'évolution des frontières de l'époque de François Ier à nos jours.

    Voir la vidéo

    Discussion collective sur les causes de ces changements (la plupart du temps les guerres) puis sur les causes de ces guerres.

      B    Rédaction commune de la trace écrite

    Voir le texte


    Devoirs 
     

      pour jeudi 21/09
      
    Lecture / Arts visuels : Lire la fiche sur Keith Haring. Un questionnaire sera proposé
    aux enfants ; il faudra y répondre par écrit.
    > Voir le texte
    Chercher différents types de technique d'illustration en vue d'écrire une histoire, de
    l'illustrer et de l'enregistrer durant les APC.

    Cogito : Cogito 7 Cogito 8

  • Lundi 19 septembre

    NOMBRES ET CALCULS

    Calcul mental : Évaluation

    Maitriser le calcul mental est primordial dans les apprentissages en mathématiques :

    Être à l'aise avec les nombres, avoir mémorisé les résultats et procédures élémentaires 
    (tables d'addition et de multiplication, multiplication des division par 10,100…), savoir
    établir un résultat en réfléchissant (le programme parle de calcul réfléchi) ; tout cela est
    essentiel pour se débrouiller dans les problèmes comme pour aborder de nouveaux
    apprentissages.

    Comme vous le savez, je propose aux élèves un défi-calcul tous les lundis matins. Il s'agit de faire mentalement un maximum de calculs (justes !) en 3 minutes.

    Ces calculs sont de différentes natures et il me semble important de faire un point sur les connaissances des enfants pour cibler précisément ce que chacun doit travailler en priorité. Je les ai donc évalué aujourd'hui et je proposerai à chacun, en fonction de ses résultats, un "programme de travail" individualisé.

     >  Voir l'évaluation

    Nous en avons profité pour découvrir une façon de visualiser les résultats ; le diagramme en toile d'araignée (diagramme de Kiviat).

    Lundi 18 septembre


    ORGANISATION ET GESTION DE DONNÉES

    Résolution de problèmes, multiplication

    Objectif : Décomposer un nombre sous forme de produit de deux nombres égaux. Utiliser la multiplication pour dénombrer des objets organisés en disposition rectangulaire.

    >  Voir l'activité de départ

    Beaucoup d'enfants ont eu des difficultés sur cette activité de départ et sur la représentation de l'énoncé. Nous y reviendrons demain avec l'esprit frais ! J'espère...


     

    Jeudi 7 BIS

    ÉTUDE DE LA LANGUE  >  Jeudi 7 BIS 

    Le verbe aimer aux temps de l'indicatif (sauf passé et futur antérieur) 

    Nous avons rapidement revu ce qu'était un radical et une terminaison ; notion totalement étrangère pour certains élèves... arf C'est pourtant l'une des clés pour comprendre comment fonctionne la conjugaison. Une leçon y sera prochainement consacrée.

    En attendant, les enfants devaient connaitre la conjugaison du verbe AIMER à tous les temps de l'indicatif (sauf passé et futur antérieur) pour aujourd'hui, ce qui ne constitue pas une somme de travail énorme puisqu'ils sont censés maitriser au minimum le présent, l'imparfait et le futur en fin de CM1...

    Voir l'exercice  (avec correction)

    J'insiste sur le fait qu'il s'agit de compétences fondamentales à maitriser en fin de CM2 et qu'au même titre que le calcul mental, il faut s'entrainer et réviser régulièrement !

    Je vous communique à nouveau une application très utile dans ce sens. Je vous l'ai présentée en réunion de rentrée :

    Le conjugueur

    Le Bescherelle reste toutefois un excellent outil !

    Lundi 18 septembre


     

    Jeudi 14 septembre

    GÉOMÉTRIE

    Jeudi 14 septembre     Utilisation du compas en géométrie

      A    Le vocabulaire du cercle

    Nous avons revu quelques propriétés fondamentales du cercle et le vocabulaire spécifique à employer ; on ne dit pas "un rond", mais "un cercle" - on ne parle pas de "milieu", mais de "centre" du cercle...

    Mardi 12 septembre  (logo leçon à apprendre et à réviser !)

    Pour cela, nous avons utilisé une application très intéressante que l'on trouve en ligne et que les enfants peuvent utiliser : Geogebra

    Accéder à Geogebra

    Voici une petite capsule vidéo pour faire connaissance avec le logiciel...   Lundi 18 septembre

    Lundi 18 septembre

     

      B    Tracer un pentagone à l'aide du compas

    La semaine dernière, nous avons vu comment tracer un hexagone (polygone régulier à 6 côtés). Aujourd'hui, nous avons appris à tracer un pentagone. Cette figure n'a que 5 côtés, mais sa construction est plus complexe. Nous rédigerons un programme de construction pour cette figure.

    Jeudi 7 BIS  Comment tracer un pentagone


     Devoirs 
     


    pour mardi 19/09
      
    Vocabulaire : Mots à connaitre (à savoir orthographier) - Séries 1, 2, 3. Ces séries
    sont dans le porte-vues "Leçons" et là...
    Mardi 12 septembre
    pour jeudi 21/09
      
    Lecture / Arts visuels : Lire la fiche sur Keith Haring. Un questionnaire sera proposé
    aux enfants ; il faudra y répondre par écrit.
    > Voir le texte
    Chercher différents types de technique d'illustration en vue d'écrire une histoire, de
    l'illustrer et de l'enregistrer durant les APC.

     





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