Vendredi 8 septembre

NOMBRES ET CALCULS

Calcul mental

  Objectifs : Calculer le complément à 10, 20, 50, 100...

Il s'agit ici de l'une des compétences fondamentales à maitriser en calcul. Pour cela nous avons utilisé une application provenant du site (excellent !) applipla.net. Celle-ci était mal installée sur l'ordinateur de la classe. J'ai toutefois réussi à résoudre le problème et nous l'utiliseront à nouveau dès lundi.

Le principe est très simple et basé sur le jeu de "la marchande": J'achète un article 14,50€. Je paye avec Un billet de 50€. Combien doit-on me rendre ?

Cela parait simple, mais j'ai constaté que beaucoup d'élèves ne maitrisaient encore pas le complément à 10 !  Il faut y remédier...

Pour cela, je vais proposer une évaluation très prochainement afin d'identifier les élèves qui ont des difficultés. Mais en attendant, je vous propose de vous entrainer en allant sur calculatice (CM2 > Complément d'un entier à 10, 20,...)

Numération

 Objectifs : Comparer et encadrer des nombres entiers   

Voici une autre application très intéressante pour manipuler les nombres : "trouver le nombre mystère".

• Il s’agit de retrouver un nombre mystère par tâtonnements essais/corrections (trop petit/trop grand).
• Le principe est particulièrement simple : un nombre mystère étant généré de manière aléatoire, l’élève écrit des propositions successives pour se rapprocher et trouver le nombre recherché. Pour chaque tentative, un message lui indique si le nombre proposé est plus grand ou plus petit que le nombre mystère.

Cette application deviendra particulièrement intéressante dès que nous aborderons les nombres décimaux, dans très peu de temps...

>  Accéder à l'application "Trouver le nombre mystère"

 MESURES ET LONGUEURS

Calculer une durée / Correction

>  Voir l'exercice corrigé

     Une évaluation est prévue lundi sur cette compétence. 

Pour vous aider, voici une petite aide qui reprend ce que nous avons vu en classe.

   Calculer une durée

Vous pouvez vérifier le résultat de votre calcul en utilisant cette calculatrice en ligne :

Remarque importante au sujet des évaluations

Les élèves seront évalués régulièrement tout au long de l'année.
Ces évaluations seront de deux types :

• Formatives : l'objectif étant de repérer les enfants qui ne maitrisent pas une compétence précise afin d'y remédier. C'est le le cas de celle que je leur propose lundi.

• Sommatives : ici, l'objectif est d'avoir un aperçu des connaissances des élèves sur une série de compétences à un instant "t". Ce sont les compétences de fin de semestre ou de fin d'année, qui figurent en général sur les bilans.

ÉTUDE DE LA LANGUE

   Transposer un texte (suite de la séance de jeudi 7.09)

 Objectifs : Observer les transformations grammaticales lorsque le narrateur change.

A/  Lecture du texte "Frédéric dans la neige" (collectif )

• Explication des mots et expressions inconnues de certains élèves.
• Questionnement sur le sens et le lexique : Où et quand se déroule l'histoire ? Qui est le narrateur ? Etc.
  
• Questionnement sur la grammaire ; à quel temps les verbes sont-ils conjugués ? Que remplacent les mots en gras ? Etc.

B/  Transposition du texte à la première personne du singulier et observation des modifications (collectif )

>   Voir le texte

B/  Exercice individuel (cahier du jour)

Transpose ce texte au présent avec il puis je.
 Avant de l’écrire, le dire plusieurs fois à l’oral.
 Lucas était devant son bureau. Il faisait sa rédaction. Il prit son temps. Il rassembla ses idées. 
Ensuite il rédigea l’introduction. Par la fenêtre, il vit son ami Tom. Il ne pouvait pas aller 
jouer avec lui. 

  Les enfants ont un petit exercice à faire à la maison pour lundi.       >  Voir l'exercice

Devoirs pour lundi 11/09
            
Préparer l'évaluation sur les calculs de durées (voir plus haut)
 Exercice de lecture photocopié (ce qui est caché dans un texte).   >  Voir l'exercice

Devoirs pour mardi 12/09
            
Lire les documents relatifs à l'ouragan Irma et essayer de répondre aux questions. 
(voir plus haut)