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Astronomie
La mission Artemis
Début septembre, la NASA, l’agence spatiale américaine, va lancer une fusée en direction de la Lune. C’est la première mission du programme Artemis, qui a pour but d’envoyer des humains sur la Lune dans quelques années. Le début d’une grande aventure… (1jour1actu)
Le programme Artemis, dont vous avez peut-être entendu parler, est une excellente occasion d'aborder la notion de conquête spatiale sur le plan technologique mais aussi historique. C'est aussi une bonne introduction à l'étude de notre système solaire (mouvement des planètes et de leurs satellites), et surtout à l'étude de notre planète Terre (les saisons, les tropiques, les marées, etc.)
Aujourd'hui, nous avons simplement utilisé comme point de départ les deux documents suivants dont nous avons cité les sources.
< Clic ! > 
Sciences et vie / Le Monde 1jour 1actu
Une discussion s'est engagée en classe sur différents thèmes liés à l'espace. Les enfants se sont largement exprimés à l'oral et beaucoup de choses ont été dites. Je ne pourrai pas tout rapporter ici, mais nous rédigerons dans les jours à venir une trace écrite largement illustrée.
Nous avons ensuite écouté un court "podcast" daté du 8 juillet dernier dans lequel Francis Rocard, astrophysicien, responsable des programmes d'exploration du système solaire au Cnes (Centre National d'Etudes Spatiales) répond à quelques questions d'enfants sur le programme Artemis au micro de franceinfo junior.
< Clic !Nous avons terminé la séance par une petite rétrospective : la mission Apollo 11 dont le but était d'envoyer le premier homme sur la Lune. C'était en juillet 1969. J'avais huit ans et j'ai eu la chance de pouvoir suivre cet événement en direct. ;)
< Clic !J'ai profité de l'occasion pour amener un petit trésor en classe. Le numéro de Paris-Match daté du 16 août 1969 !!
< Clic !Pour les curieux qui aiment la lecture et les sciences de l'espace... Je vous recommande la trilogie (3 tomes) du Prince des nuages de Christophe Galfard. Nous en avons parlé aujourd'hui et j'ai présenté aux enfants le premier tome, disponible dans notre bibliothèque de classe.
< Clic !Et pour ceux qui n'aime pas trop lire... ;) Je vous conseille une "conférence pour les enfants" : La Terre et l'univers, du même auteur. Durée 1h05. La conférence démarre réellement à 6min20 s (le début étant consacré à dire bonjour aux auditeurs), et le son n'est pas excellent Mais c'est passionnant ! :)
< Clic !
Le système solaire
A partir d'un tableau comparatif simplifié des planètes, nous avons fait quelques recherches :
1- Que représente la distance Terre-Mars par rapport à la distance Terre-Lune ?
Distance Terre-Mars = ? x distance Terre-Lune
Nous avons calculé la distance Terre-Mars : 200 000 000 - 150 000 000 = 50 000 000.
Puis nous avons arrondi la distance Terre-Lune à 400 000 km.
50 000 000 : 400 000 = 125
La distance Terre-Mars est 125 fois plus grande que la distance Terre-Lune !2- Nous avons ensuite comparé le diamètre de la Terre à celui de Jupiter.
Diamètre Jupiter = ? x Diamètre Terre
Le diamètre de Jupiter est de 143 000 km.
Le diamètre de la Terre est de 12 600 km.
143 000 : 12 600 = 11,3
Le diamètre de Jupiter est 11,3 fois plus grand que celui de la Terre !J'ai beaucoup insisté sur le fait que les représentations du système solaire sont la plupart du temps sont faussées. Car si les proportions des planètes sont souvent respectées, il n'en est pas de même pour les distances qui les séparent ! Ce que nous montre très clairement cette très belle vidéo...
< Clic !
La Lune
# Rotation et révolution
La Lune a la particularité suivante : sa rotation et sa révolution ont la même durée
d'environ 27 jours (exactement 27,32 jours, à une vitesse moyenne de 3 700 km/h !)
C'est pour cette raison que depuis la Terre, nous voyons toujours la même face
(le même hémisphère). On dit que la Lune a une rotation synchrone.# Les phases de la Lune
La Lune, comme la Terre, a toujours une moitié éclairée par le Soleil et l'autre moitié
plongée dans l'ombre. Depuis la Terre, la portion éclairée de la face visible varie
suivant la révolution de la Lune autour de la Terre.
Les 4 phases principales sont :
la nouvelle Lune, le premier quartier, la pleine Lune, le dernier quartier.Même si nous avons manipulé en classe (globe, balle de tennis, lampe de poche...) et que Maëlys (la Terre) et Sacha (la Lune) ont très bien mis en évidence la rotation synchrone de la Lune ;) tout ceci est très bien expliqué dans la vidéo ci-dessous.
< Clic !
Les saisons
Pourquoi y a-t-il des saisons ?
Quelques hypothèses ont été proposées, parmi lesquelles "La Terre étant plus proche du Soleil en été, il fait plus chaud. En hiver, elle est plus loin, donc il fait froid." Cela semblait convenir à tout le monde... Mais non, ce n'est pas ça !
Maëlys nous a alors dit qu'il était possible que le les rayons du Soleil ne frappent pas la Terre de la même manière... Elle a raison ! :) Nous savons que l'axe de rotation de la Terre est incliné. De 23,3° exactement. C'est justement cette inclinaison qui est responsable de nos saisons. C'est ce que nous avons essayé de comprendre, tout d'abord en manipulant le globe, puis en visionnant la vidéo ci-dessous... en anglais !
< Clic !L'objectif n'est bien-sûr pas de comprendre le commentaire qui s'adresse à des personnes maitrisant parfaitement bien l'anglais, mais il est double :
- Comprendre le phénomène de l'alternance des saisons ; cette vidéo reprend assez clairement ce que nous avons vu par manipulations.
- Retenir quelques mots simples en anglais :
- seasons : spring, summer, automn, winter
- day and night
- sun
- months : march, june, september, december
Pour mieux comprendre, voici une petite vidéo 1jour 1Question provenant de l'incontournable site 1Jour 1actu...
< Clic !Les changements de saison sont causés par deux phénomènes :
- le mouvement de la Terre autour du Soleil (sa révolution),
- l'inclinaison de 23° de son axe de rotation.
< Clic ! > 
L'essentiel à retenir
< Clic !Cette trace écrite figure dans le cahier "Actus" des enfants.
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