Comme chaque jeudi, la classe est organisée en plusieurs groupes qui travaillent chacun sur une activité différente.

A compter d'aujourd'hui, je constituerai non plus trois groupes mais quatre. Cela afin de permettre à deux groupes de travailler simultanément sur les ordinateurs (dictée et géométrie) tandis que les deux autres sont sur des activités plus "traditionnelles".

Cette organisation suppose que chacun sache exactement ce qu'il a à faire et gère au mieux son temps de travail. J'ai donc établi un planning précis sur des tranches d'une demie heure que j'ai affiché, et auquel les enfants doivent se référer et respecter à la lettre.

 

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De plus, cette organisation me semble être une bonne approche au mode de fonctionnement du collège...

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--- Atelier 1  Dictée ---

Aujourd'hui, je leur ai proposé un texte extrait du roman Fils de sorcières, de Pierre Bottero.

> Voir la dictée               code :   PDEXK5

 

Comme chaque fois, cette dictée est à corriger pour lundi prochain (04.02).

A propos du roman "Fils de sorcières" (que j'ai déjà présenté...) 

Fils de sorcières / Pierre Bottero / Rageot

Moi, Jean Sylvestre, je n'ai pas le moindre pouvoir magique. Normal, me direz-vous... 
Pas tant que ça, quand on sait que ma mère, mes tantes et même ma petite sœur sont des sorcières 
hors pair. Je n'y voyais aucun inconvénient. Jusqu'à ce qu'un terrible buveur de magie s'attaque à elles !

 --- Atelier 2  Lecture / Conjugaison ---

Le bon verbe...

Aujourd'hui, c'est un exercice d'un type un peu différent auquel ont été confronté les enfants...

Un texte dont il manque une quinzaine de verbes leur était proposé. Les verbes manquants étaient toutefois fournis mais à l'infinitif et dans le désordre...

L'objectif était donc de replacer ces verbes dans le texte et de les conjuguer aux temps qui conviennent. Cela suppose de comprendre le contexte, de repérer les temps employés dans la narration, et bien entendu de comprendre l'histoire. Il s'agissait de la suite du texte proposé en dictée extrait de "Fils de sorcières" (voir plus haut).

> Voir l'exercice

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 --- Atelier 3  Géométrie ---

Programme n°2

La semaine passée, nous avons "pris en main" le logiciel de géométrie Geogebra. Mardi, nous avons appris à construire un triangle dont on connait les mesures. J'ai mis en ligne hier une courte vidéo à ce sujet pour que les enfants puissent se remettre en mémoire la façon de procéder.

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Aujourd'hui, les enfants devaient réaliser une construction dont voici le programme.

> Voir le programme de construction

Vous trouverez ci-dessous une vidéo reprenant pas à pas cette construction. Je conseille aux enfants de la refaire à la maison afin d'apprivoiser Geogebra que nous utiliserons désormais régulièrement.

  < Clic !

 >  Lien vers Geogebra

 

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 --- Atelier 4  Maths ---

 Aires et périmètres

Rappel :

        Le périmètre d'un polygone est la somme de tous ses côtés.

 

  Il ne faut surtout pas confondre AIRE et PÉRIMÈTRE.

• Si nous voulons mettre de la moquette dans la classe, il nous faudra calculer la surface à couvrir, c'est à dire son AIRE.
• Si ensuite nous devons changer les plinthes, il faudra calculer la longueur totale de tout le tour de la salle, c'est à dire son PÉRIMÈTRE.

 

           L'AIRE est une SURFACE   /   Le PÉRIMÈTRE est une LONGUEUR

 

Formules permettant de calculer l'aire et le périmètre du carré et du rectangle :

	Carré	Rectangle
Aire	c x c	L x l
Périmètre	4 x c	(L + l) x 2

 

Aujourd'hui, j'ai demandé aux enfants de calculer l'aire et le périmètre de quatre polygones construits à partir du Tangram... J'ai d'ailleurs été très surpris que seule une minorité connaisse ce puzzle...

> Voir l'exercice

Nous avons commencé à corriger cet exercice en classe car il semblait poser quelques difficultés à un grand nombre d'élèves.

Figure A

Il fallait tout d'abord observer que le grand carré était constitué de 16 petits carré de 3 cm de côté et dont la diagonale mesurait 4,25 cm.

 

Remarque : sur le dessin, les mesures sont arrondies au dixième, raison pour laquelle la mesure de la 
diagonale est de 4,2 cm. En réalité, elle est exactement de 4,24264068712 ! 
J'ai fait une petite parenthèse pour leur expliquer qu'il existait une formule pour calculer la diagonale 
d'un carré.
côté x √2  >  3 x √2 = 4,24264068712
Évidemment, ce n'est pas au programme, je voulais juste leur expliquer que parfois, lorsque la partie 
décimale est très longue, il faut l'arrondir...

 

Calcul du périmètre

[AB] = 12  ;  [HG] = 8,5  ;  [JL] = 4,25  ;  [LH] = 4,25  ;  [HG] = 8,5  ;  [GA] = 6

12 + (8,5 x 2) + (4,25 x2) + 6 = 43,5 cm

 

Calcul de l'aire

Le Tangram n'étant constitué que de carrés de 3 cm de côté, il était facile d'en calculer l'aire : aire d'un carré : 3 x 3 = 9 cm²    -    aire d'un demi carré : 9 : 2 = 4,5 cm²

Le polygone A a donc une aire de 9 cm²

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Les exercices de ces différents ateliers seront corrigés en classe lundi. D'ici là, les enfants doivent terminer les exercices des atelier 3 et 4, et bien entendu corriger la dictée, comme chaque semaine.

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BIBLIOTHÈQUE DE CLASSE

> Voir la liste des romans de la bibliothèque de classe 

 Un livre est un objet précieux et fragile. 
Les enfants ont la chance de pouvoir bénéficier d'une belle bibliothèque parce que leurs 
prédécesseurs ont pris soin des romans. J'attends d'eux qu'ils soient aussi soigneux afin 
que ces livres puissent profiter à d'autres enfants lorsqu'ils auront quitté l'école...

 [ LA CHARTE DU LECTEUR ]

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CONSEIL DE LECTURE DU JOUR

Petits contes nègres pour les enfants des blancs / Blaise Cendrars / Gallimard

Connais-tu l'Afrique ? Ses chants ? Ses légendes ? Écoute le chant des souris... Admire l'oiseau de la cascade... Sais-tu d'où vient le vent ? Veux-tu suivre le petit poussin qui va voir le roi ? Connaître l'histoire du peuple des orphelins ? Celle du pays qu'on appelle l'Écho-l'Écho ? Tends l'oreille, Blaise Cendrars va te les raconter... Des contes africains à savourer à voix basse ou à voix haute.

 

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 A G E N D A

(agenda pour la période 3)

Remarque importante : toujours se référer au dernier agenda mis en ligne.

Conseil : Lorsque vous cliquez sur un lien dans l'agenda, faites-le avec le bouton droit de la souris et choisissez "Ouvrir dans un nouvel onglet". Cela vous permettra d'avoir l'agenda dans un onglet et la page que vous avez ouverte dans un autre onglet.

 

  Une réunion d’information et de présentation du collège Brassens (Bouc-Bel-Air) aura lieu à l’école jeudi 7 février à 17h00 sous la conduite de Madame la principale, Madame Lalain. Vous êtes cordialement invité(e) à y assister.

Cette note d'information à ce sujet est collée dans le cahier de liaison.

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  Orthographe lexicale

  ORTHO 10     >   semaines du 21.01 au 03.02

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Aire et périmètre

 Nous avons travaillé sur les calculs d'aires durant une bonne première partie de l'année. Aujourd'hui, nous avons revu une notion que les enfants ont théoriquement découverte l'an dernier au CM1 : le périmètre d'un polygone.

 

        Le périmètre d'un polygone est la somme de tous ses côtés.

 

  Il ne faut surtout pas confondre AIRE et PÉRIMÈTRE.

Pour bien comprendre, j'ai pris l'exemple suivant :

• Si nous voulons mettre de la moquette dans la classe, il nous faudra calculer la surface à couvrir, c'est à dire son AIRE.
• Si ensuite nous devons changer les plinthes, il faudra calculer la longueur totale de tout le tour de la salle, c'est à dire son PÉRIMÈTRE.

 

           L'AIRE est une SURFACE   /   Le PÉRIMÈTRE est une LONGUEUR

 

Vocabulaire : nous utilisons d'ailleurs le mot AIRE le langage courant...

                                                   

                                       Aire de jeux                 Aire d'autoroute

 

Nous avons ensuite cherché les formules permettant de calculer l'aire et le périmètre d'un carré et d'un rectangle.

	Carré	Rectangle
Aire	c x c	L x l
Périmètre	4 x c	(L + l) x 2

 

Une leçon reprenant ces notions vues en classe sera collée dans le cahier cette semaine.

Les enfants devaient ensuite calculer l'aire et le périmètre de différentes figures.

> Voir l'exercice

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  Géométrie

 

Tracer un triangle dont on connait les mesures des trois côtés

Nous avions travaillé cette compétence il y a quelques temps sur papier. Aujourd'hui, les enfants ont appris à réaliser ce travail à l'aide du logiciel GEOGEBRA.

Voici un petit tutoriel vidéo que j'ai réalisé afin que les enfants s'entrainent à la maison.

 

  < Clic !

 

La version du logiciel en ligne est ici

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La République

Hier, sur le thème de la République, les enfants avaient à faire un travail de recherche à deux sur la Quizinière (code VR85M2)

Aujourd'hui, nous avons fait une mise en commun collective et nous avons commencé à rédiger la trace écrite dans le cahier d'Histoire.

Nous avons approfondi le sujet en nous appuyant sur de nouveaux documents, dont deux vidéos très bien faites traitant des symboles de la République et de la Constitution.

 

                              

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  Chorale

Nous avons réuni tous les enfants de l'école cet après-midi pour une première répétition de la chorale d'école.

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Pour l'instant, les élèves de CM2 doivent apprendre la chanson de Kenji Girac, Pour oublier dont ils ont les paroles.

D'autres chansons sont prévues ainsi que l'atelier de percussions, mais nous commencerons lorsque la météo sera un peu plus clémente, les répétitions se faisant à l'extérieur...

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BIBLIOTHÈQUE DE CLASSE

> Voir la liste des romans de la bibliothèque de classe 

 Un livre est un objet précieux et fragile. 
Les enfants ont la chance de pouvoir bénéficier d'une belle bibliothèque parce que leurs 
prédécesseurs ont pris soin des romans. J'attends d'eux qu'ils soient aussi soigneux afin 
que ces livres puissent profiter à d'autres enfants lorsqu'ils auront quitté l'école...

 [ LA CHARTE DU LECTEUR ]

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CONSEIL DE LECTURE DU JOUR

Le fantôme de maitre Guillemin / Evelyne Brisou-Pellen / Gallimard

Pour Martin, l'année 1481 va être une année terrible. il n'a que 12 ans et vient d'arriver à l'université de Nantes. Au collège Saint-Jean où il est hébergé règne une atmosphère étrange. On raconte que le mystérieux fantôme de maître Guillemin hante les lieux. Certains étudiants, plus agés, ne sont pas tendre avec lui. Un soir, il est même jeté dans l'escalier par deux d'entre eux. Mais le lendemain, on retrouve l'un de ces étudians assassiné...

 

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 A G E N D A

(agenda pour la période 3)

Remarque importante : toujours se référer au dernier agenda mis en ligne.

Conseil : Lorsque vous cliquez sur un lien dans l'agenda, faites-le avec le bouton droit de la souris et choisissez "Ouvrir dans un nouvel onglet". Cela vous permettra d'avoir l'agenda dans un onglet et la page que vous avez ouverte dans un autre onglet.

  Orthographe lexicale

  ORTHO 10     >   semaines du 21.01 au 03.02

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Calcul mental

 Défi Calcul

>   Voir les calculs du jour

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Les dangers d'Internet

Ce matin, nous avons eu une intervention de la Brigade de Prévention de la Délinquance Juvénile d'Aix-en-Provence sur "les dangers d'Internet". C'est en effet un thème particulièrement important à aborder avec les enfants en fin d'école primaire car ils utilisent Internet et les réseaux sociaux au quotidien sans en connaitre les risques éventuels.

Après avoir expliqué les mots "prévention", "délinquance" et "juvénile", différents sujets ont été abordés :

• Qui a accès à Internet ? Librement ? Avec un contrôle parental ?...
• Est-ce que vous voyez du danger sur Internet ?
• Quel matériel utilisez-vous ? (tablette, téléphone, ordinateur, console...)
• Que faites-vous sur Internet ? (travail ? jeu ? communication ?...)
• Etes vous sûrs des informations circulant sur le net ? Comment être sûr ?
• Comment avez-vous créé un compte sur snapchat ? L'âge légal est fixé à 13 ans...
• Comment être sûr que je communique vraiment avec un ami et pas avec une personne malveillante ?

Parmi les règles élémentaires de sécurité, l'intervenant a rappelé qu’il ne faut pas publier de photos ou d’information trop personnelles sur les réseaux sociaux. Et que lors des sessions de "chat", il faut absolument s’assurer de savoir à qui l’on parle !

 

  Conduite à tenir si on pense qu'il s'agit d'une personne malveillante :

   1- Couper la conversation
   2- Signaler auprès de la personne qui s'occupe de l'application, du site...
   3- Bloquer la personne.
   4- En parler à un adulte en qui on a confiance.

 

Voici un document émanant de la BPDJ de Versailles qui reprend en partie ce qui a été dit ce matin en classe.

> Internet et ses dérives

 

  Les enfants passeront un "permis Internet" le 11 mars prochain. Mais auparavant ils devront lire le code qui leur a été remis par l'intervenant et le signer. Les parents sont également tenus d'en prendre connaissance.

Je reviendrai sur ce thème avec les enfants ces jours prochains. Il est important qu'ils aient avec eux ce petit livret.

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La République

Nous avons déjà plusieurs fois évoqué la République Française, que ce soit en Histoire ou en Éducation Morale et Civique.

Nous travaillons actuellement sur la période révolutionnaire qui donnera naissance à la République. Il me semblait important d'approfondir ce thème avant de l'aborder en Histoire.

J'ai donc proposé aux enfants de faire un travail de recherche à deux sur ce sujet. Pour cela, j'ai créé une petite activité que vous pouvez retrouver sur la Quizinière (code VR85M2)

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  Écriture

Vendredi, nous avons parlé de la BD à l'occasion du 46ème festival de la Bande Dessinée d'Angoulême.

Nous avions visionné cette petite vidéo (1Jour-1Question).

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Les enfants devaient ensuite inventer un petit dialogue à partir d'une planche vierge.

Aujourd'hui, je leur ai demandé de rédiger sur Dessin Draw (Libre Office) la trace écrite de ce que nous avons vu. Comme d'habitude, ils avaient quelques images à leur disposition pour illustrer leur texte.

> Voir les illustrations

> Voir les productions des enfants

 

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 A G E N D A

(agenda pour la période 3)

Remarque importante : toujours se référer au dernier agenda mis en ligne.

Conseil : Lorsque vous cliquez sur un lien dans l'agenda, faites-le avec le bouton droit de la souris et choisissez "Ouvrir dans un nouvel onglet". Cela vous permettra d'avoir l'agenda dans un onglet et la page que vous avez ouverte dans un autre onglet.

  Orthographe lexicale

  ORTHO 10     >   semaines du 21.01 au 03.02

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Résolution de problèmes 

Nouvelle série de petits problèmes, toujours issus du "Kangourou des mathématiques" niveau CE2-CM1-CM2.

 

 < Clic !

 

Ces problèmes (avec les corrigés) seront archivés dans la rubrique 
Memo-Maths > Gestion de données. 
Il est primordial que les enfants qui ont rencontré des difficultés les revoient 
régulièrement ! Il serait également bon que vous, parents, puissiez leur proposer de temps 
à autres des petits problèmes similaires.

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J'ai organisé un petit challenge par équipe ce matin : la classe était divisée en 4 et l'objectif était de trouver un maximum de mots en utilisant les lettres suivantes :

Bien entendu, comme au scrabble, chaque lettre ne peut être utilisée qu'une seule fois.

Après 5 minutes de recherche individuelle, les enfants se sont regroupés par équipe pour mettre en commun leurs propositions.

Remarque : le dictionnaire n'était pas autorisé, ce qui a donné lieu à des échanges... animés !

  < Clic !

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Étude de la langue &  Lecture

     Le texte mystère

Deux équipes se sont affrontés sur un texte mystère. Amel et Margaux ont été tirées au sort pour représenter leur équipe.

Il fallait trouver un animal...

   

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  Écriture

Cette semaine s'est déroulé le 46ème festival de la Bande Dessinée d'Angoulême.

Nous en avons profité pour nous intéresser à ce que l'on appelle aussi le 9ème art. Mais auparavant, nous avons vu quels étaient les neufs arts majeurs :

1.   L’architecture
2.   La sculpture
3.   Les arts-visuels (peinture et dessin)
4.   La musique
5.   La littérature et la poésie
6.   Les arts de la scène (théâtre, danse, mime, cirque)
7.   Le cinéma
8.   Les arts médiatiques (télévision, radio, photographie)
9.   La bande-dessinée

Nous avons ensuite visionné une petite vidéo 1Jour-1Question sur la Bande Dessinée.

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J'ai ensuite demandé aux enfants d'inventer un petit dialogue à partir d'une planche vierge. La production de Raphaël a beaucoup plu à l'ensemble de la classe... D'autres productions sont également très intéressantes mais je manque de temps pour les mettre toutes en ligne.

  < Clic !       

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La sixième...

Nous avons eu la visite de trois élèves de sixième ; Gabrielle, Ana et Claudia, qui étaient dans ma classe l'an dernier. Elles ont eu la gentillesse de bien vouloir parler de leur expérience à mi-parcours et de répondre aux questions des enfants.

Ce type de témoignage me semble particulièrement intéressant car ce ne sont pas des adultes issus du monde de l'éducation qui s'adressent aux enfants, mais des élèves qui étaient encore à l'école il y a 6 mois... Les préoccupations ne sont donc pas les mêmes...

Cette séance était un peu improvisée, mais de nombreux sujets ont été abordés : 

• ProNote, à quoi ça sert ?
  
• Est-ce que les grands vous embêtent ?
• Les repas sont meilleurs qu'à l'école ?
• On peut manger quand on veut ?
• C'est difficile de se repérer dans le collège ?
• Où est-ce qu'on peut ranger notre sac puisqu'il n'y a pas de casiers ?
• Il y a souvent des contrôles surprises ?
• Pourquoi il n'y a plus de notes ? C'est mieux ?
• Etc.

 

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BIBLIOTHÈQUE DE CLASSE

> Voir la liste des romans de la bibliothèque de classe 

 Un livre est un objet précieux et fragile. 
Les enfants ont la chance de pouvoir bénéficier d'une belle bibliothèque parce que leurs 
prédécesseurs ont pris soin des romans. J'attends d'eux qu'ils soient aussi soigneux afin 
que ces livres puissent profiter à d'autres enfants lorsqu'ils auront quitté l'école...

 [ LA CHARTE DU LECTEUR ]

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CONSEIL DE LECTURE DU JOUR

Deux graines de cacao / Evelyne Brisou-Pellen / Hachette Jeunesse

Bretagne, 1819. À l'âge de dix ans, Julien découvre qu'il a été adopté. Bouleversé par cette révélation, 
il s'enfuit vers Haïti en n'emportant que son violon.  Son but: partir à la recherche de son histoire...
Mais le Prince sauvage sur lequel il a embarqué n'est pas le simple navire marchand qu'il imagine... 

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 A G E N D A

(agenda pour la période 3)

Remarque importante : toujours se référer au dernier agenda mis en ligne.

Conseil : Lorsque vous cliquez sur un lien dans l'agenda, faites-le avec le bouton droit de la souris et choisissez "Ouvrir dans un nouvel onglet". Cela vous permettra d'avoir l'agenda dans un onglet et la page que vous avez ouverte dans un autre onglet.