Mardi 23 novembre 2021

 

 

•  Orthographe /Série F
  
• Conjugaison / Les verbes du 2ème groupe aux 8 temps de l'indicatif
  
• Conjugaison / Identifier les verbes conjugués : Le passage
• Maths / Calcul mental / Multiplier ou diviser un nombre décimal par 10, 100, 1000
• Anglais / Texts and pictures : Good Morning (English Singsing)
• Arts visuels / Light painting
• Histoire / La première guerre mondiale
• EPS / Tic tac toe...
• Chut, je lis...

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Orthographe lexicale

Le principe de l'activité : voir vendredi 03/09

 

   10' >     Série F     >   semaines du 22.11 au 05.12

    5'  >    Liste des principaux mots invariables

 Les enfants doivent apprendre par cœur l'orthographe de ces mots invariables à la maison. Ils seront interrogés régulièrement sans être forcément prévenus à l'avance.

(Toutes ces séries sont disponibles dans la rubrique Memo Français > Orthographe Lexicale.)

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Conjugaison

finir  (et tous les verbes du 2ème groupe) à tous les temps de l'indicatif

 

1- Les temps simples

Il sont 4, et il suffit d'insister un peu sur le passé simple. Les trois autres temps sont très faciles à mémoriser puisque les terminaisons sont très semblables aux verbes du 1er groupe.

Présent simple	Futur	Passé simple	Imparfait
je finis	je finirai	je finis	je finissais
tu finis	tu finiras	tu finis	tu finissais
il/elle/on finit	il/elle/on finira	il/elle/on finit	il/elle/on finissait
nous finissons	nous finirons	nous finîmes*	nous finissions
vous finissez	vous finirez	vous finîtes*	vous finissiez
ils/elles finissent	ils/elles finiront	ils/elles finirent	ils/elles finissaient

* peu utilisés mais à connaitre...

 

2- Les temps composés

Maintenant que nous savons comment sont "construits" les temps composés, c'est très simple ; il suffit de retenir le participe passé de finir !

passé composé	auxiliaire au présent	+	participe passé du verbe	il a fini
plus que parfait	auxiliaire à l’imparfait	+	participe passé du verbe	il avait fini
futur antérieur	auxiliaire au futur simple	+	participe passé du verbe	il aura fini
passé antérieur	auxiliaire au passé simple	+	participe passé du verbe	il eut fini

 

 Les enfants seront évalués jeudi prochain (25/11) sur la conjugaison des verbes du 2ème groupe  à tous les temps de l'indicatif.

 

Pour s'entrainer...

   < Clic !

Il suffit de choisir :

• le verbe à travailler
• le mode
• le temps
• "Consulter" pour apprendre, ou "Compléter" pour s'évaluer.

C'est vraiment très simple ! Ne pas oublier de cliquer sur la petite roue crantée pour accéder aux paramètres. (Cette application figure dans la rubrique "liens utiles".)

Mais il n'y a rien de mieux que le Bescherelle !...  ;)

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Conjugaison 

Identifier les verbes dans un texte

Vendredi dernier, nous avons commencé à travailler en lecture sur le texte du roman de Louis Sachar, Le passage, dont nous avons vu l'adaptation au théâtre ; La mécanique du hasard. Nous poursuivrons cette séance jeudi.

Aujourd'hui, j'ai demandé aux enfants d'essayer d'identifier chaque verbe conjugué de ce texte, d'en déterminer le temps de conjugaison ainsi que le sujet.

L'auteur a choisi de "faire parler" le narrateur au présent. Il est donc logique que beaucoup de verbes soient conjugués au présent. Mais il ne le sont pas tous. Certains verbes peuvent aussi être conjugués au futur, au passé composé, au plus que parfait... C'est ce que nous avons vu aujourd'hui.

> Voir l'exercice                > Voir la correction

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Calcul Mental

Multiplier ou diviser un nombre entier ou décimal par 10, 100, 1000

Nous avons déjà travaillé et consacré plusieurs séances à la multiplication d'un nombre entier ou décimal par 10, 100, 1000.

Aujourd'hui, nous avons revu la technique et j'ai montré aux enfants comment travailler cette compétence à l'aide du "glisse-nombre" ci-dessous :

 

  < Clic !

 

Multiplier un nombre par 10, 100, 1000.

• Je multiplie par 10 > le nombre obtenu sera 10 fois plus grand.
  • Chaque chiffre sera "décalé" à gauche d'1 rang.  
    
• Je multiplie par 100 > le nombre obtenu sera 100 fois plus grand.
  • Chaque chiffre sera "décalé" à gauche de 2 rangs.  
• Je multiplie par 1000 > le nombre obtenu sera 100 fois plus grand.
  • Chaque chiffre sera "décalé" à gauche de 3 rangs.  

 

Diviser un nombre par 10, 100, 1000.

• Je divise par 10 > le nombre obtenu sera 10 fois plus petit.
  • Chaque chiffre sera "décalé" à droite d'1 rang.  
    
• Je divise par 100 > le nombre obtenu sera 100 fois plus petit.
  • Chaque chiffre sera "décalé" à droite de 2 rangs.  
• Je divise par 1000 > le nombre obtenu sera 100 fois plus petit.
  • Chaque chiffre sera "décalé" à droite de 3 rangs.  

 

Bien entendu, comme je le répète souvent, il est important de s'entrainer régulièrement afin que cette compétence soit acquise durablement. Je vous conseille donc d'utiliser le "glisse-nombre" en appliquant les paramètres ci-dessous.

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Arts Visuels

Séance 1

Aujourd'hui, j'ai montré les photos suivantes aux enfants en leur demandant de les décrire puis d'essayer de comprendre comment on pouvait obtenir ces "trainées lumineuses".

                          

 

Temps de pose long (très long parfois !)

Ce phénomène est obtenu en laissant l'obturateur de l'appareil photo ouvert suffisamment longtemps pour pouvoir capter les traces lumineuses laissées par les phares de voitures ou par les feux d'artifice. Alors que si l'obturateur reste ouvert un instant très bref, on verra les phares de la voiture distinctement.

Photo de nuit

Du fait que l'obturateur reste ouvert longtemps et qu'il va être exposé à la lumière ambiante, celle-ci doit être très faible ou nulle pour éviter d'avoir une photo "brûlée", c'est à dire toute blanche. Raison pour laquelle ces images sont faites la nuit.

Artistes

Après avoir compris ces principes de base, nous avons regardé quelques œuvres d'artistes pratiquant cette technique de peinture originale, dont Jadikan - Martin Kimbell - Hannu Huhtamo - Diliz - Jeremy Jackson...

 

  < Clic !

 

Petit coup de cœur personnel pour le court métrage 60 seconds to find an exit...

  < Clic !

 

Jeudi, les enfants réaliseront leurs premières productions... Pour cela je leur ai demandé s'ils pouvaient (avec l'accord des parents !) amener des sources lumineuses ne fonctionnant qu'à pile ou batterie rechargeable (et non sur secteur, pour des raisons évidentes de sécurité.) De même, ils peuvent amener tout ce qui peut servir de filtre coloré. Je laisse libre court à leur imagination...

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La première guerre mondiale

Nous avons terminé la séquence dédiée à la première guerre mondiale, même s'il est vrai qu'il y aurait encore beaucoup à dire. Nous avons néanmoins vu l'essentiel, et les enfants reviendront sur cette sombre période durant leur scolarité dans le secondaire.

 Évaluation...

Vous trouverez dans la rubrique Histoire toutes les ressources que nous avons utilisées en classe ainsi que quelques autres documents intéressants, afin que les enfants puissent réviser. En effet, je prévois une évaluation en fin de semaine prochaine...

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Lecture

Chut ! Je lis...        

De quoi s'agit-il ?... Voir mardi 21 septembre

• Lire La charte du lecteur
• Liste des romans disponibles (mise à jour le 27/09)

 

Certains enfants ont la gentillesse de prêter des romans de leur bibliothèque personnelle. 
Il me semble donc normal que vous en preniez le plus grand soin afin qu'ils les 
récupèrent en fin d'année en très bon état. Merci pour eux ! 
(Relisez la charte du lecteur...)  

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   Coups de cœur des lecteurs       (à droite, sous l'agenda)

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