Mardi 9 mai 2023

 

• Orthographe / Série O
  
• Calcul mental / Défi-calcul
•  
• EDL / Dictée : l'Union Européenne
  
• Maths / La proportionnalité : Les pourcentages
  
• Histoire / Le commerce triangulaire et l'abolition de l'esclavage (1848)
• EPS / CO
• Chut, je lis...

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Orthographe lexicale

Rappel du principe de fonctionnement : voir lundi 5 septembre

 

  Série O  > 15'  (semaines du 02/05 au 15/05)

 

Prochaine évaluation : lundi 15 mai sur la série O.

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Défi Calcul 

 

(Rappel du principe : voir Memo Maths > Calcul mental)

 

Minuscule progression aujourd'hui : 42,1 > 43 points. :(

 

 Ci-dessous le comparatif entre les résultats du précédent défi-calcul (en marron) et celui d'aujourd'hui (en bleu).

Si certains élèves ont vu leur score progresser de manière spectaculaire, pour d'autres il n'en est pas de même... Ce sont à nouveau les calculs suivants qui sont les plus échoués. Nous allons y consacrer une séance dès jeudi.

• Multiplier par 20  :  64 x 20 , 15 x 20    Multiplier par 21  :  6 x 21 , 4 x 21
• Diviser un nombre décimal par 100 ou par 1000  :  17,1 : 1000 , 69,8 : 100

 

 Tous les défis sont archivés dans la rubrique Memo maths > Calcul mental. 
Vous y trouverez également des liens dirigeant vers plusieurs applications 
permettant de s'entrainer.

 

* Voir la série du jour *

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(Rappel du principe : voir jeudi 1er septembre)

 

Mots du jour...

Désormais, si vous voulez les découvrir, il vous faut les trouver. Comme les enfants en classe. Chaque mot, composé de 9 lettres, est à trouver en moins de 9 minutes...

• Mot n° 1
• Mot n° 2
• Mot n° 3

 

Remarques : 

• Lorsque un enfant propose un mot, il doit impérativement en donner la nature et l'épeler. S'il n'y a aucune objection de la part des autres élèves, le mot est validé (mais ce n'est pas forcément le mot recherché...).
• Si personne ne trouve après quelques minutes de réflexion, on peut proposer un mot comprenant des lettres encore non utilisées pour "débloquer" la partie. Mais on doit préciser "Je sais que ce n'est pas le mot qu'on cherche..."
• Si le mot n'a pas été trouvé au bout de 6 minutes, nous dévoilons la solution.
  
• A chaque nouvelle période une nouvelle lettre (période 1 : 5 lettres ; période 2 : 6 lettres ; période 3 : 7 lettres ; etc.)

 

(Pour jouer ; lien ici et dans la rubrique "Liens utiles")

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Étude de la langue  Dictée

Principe de la dictée hebdomadaire  >  Memo Français / Dictées

L'Union Européenne

Le 9 mai, c’est la Journée de l’Europe. Pourquoi ? Parce que c’est ce jour-là, en 1950, que Robert Schumann, un homme politique français, a proposé que les pays d’Europe s’allient et travaillent ensemble, pour ne plus jamais se faire la guerre. Aujourd’hui, l’Union européenne comporte 28 pays. Mais à quoi elle sert ?

 

Le texte ayant servi de support à cette dictée est à nouveau extrait d'un article du magazine 1jour 1actu. Comme nous l'avons fait la semaine passée avec les vaccins, nous avons essayé d'en savoir un peu plus sur l'Union Européenne avant de passer à la dictée.

L’Europe, c’est un continent. C’est aussi une alliance entre plusieurs pays : l’Union européenne. Après la Seconde Guerre mondiale, l’Allemagne, la France, l’Italie, les Pays-Bas, la Belgique et le Luxembourg se sont unis pour éviter de se faire à nouveau la guerre. Depuis, ces pays ont été rejoints par d’autres. Ils sont aujourd’hui vingt-sept.

 

    < Clic ! >    

 

Nous sommes ensuite passés à la dictée individuelle dont je dévoilerai le texte jeudi, après la mise en commun.

Remarque : Nous n'avons pas eu le temps de faire la dictée bilan de la semaine passée. Celle-ci est reportée à vendredi.

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Maths

Pourcentages...

 

 

Voir la séance précédente : Jeudi 4 mai

 

J'avais demandé aux enfants de faire pour aujourd'hui les exercices 8 à 11 page 87 et d'essayer de résoudre l'énigme. Nous avons donc fait la mise en commun des exercices 8, 9 et 10 ce matin. Nous poursuivrons jeudi.

 

  < Clic !

 

Il semblerait que les enfants aient compris comment calculer un pourcentage sans passer par la règle de trois, qui n'est pas au programme. En effet, c'est une formule qui fonctionne mais qui peut apparaitre comme une "formule magique", c'est à dire dont les enfants ne comprennent pas le sens. Il la reverront au collège en 6ème ou en 5ème.

Pour le moment, je leur demande de passer par l'unité ou par la dizaine :

• "Je sais combien représente 1% ; je peux calculer n'importe quel pourcentage."
• "Je sais combien représente 10% ; je peux calculer n'importe quel pourcentage multiple de 10."

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Histoire

 < Clic !

Le commerce triangulaire

 

 La zone de l'Atlantique que traversent les concurrents des grandes courses à la voile (Vendée Globe, Route du Rhum...) a vu dans les siècles passés d'autres navires, qui n'étaient là ni pour faire de la plaisance, ni pour faire la course...

Durant près de trois siècles, des navires venus d'Europe (France, Angleterre, Espagne) achetaient des hommes, des femmes et des enfants africains contre de la "pacotille" (objets de peu de valeur). Puis ils les emmenaient en Amérique pour les vendre comme main d’œuvre dans les plantations (coton, canne à sucre, café...) à de riches propriétaires terriens.

Environ 12,5 millions d'Africains furent réduits en esclavage par ce système de commerce triangulaire.

 

Ce thème a été abordé lors de l'exposé de vendredi dernier sur le racisme et les discriminations. Je souhaitais y revenir cette semaine car le 10 mai (demain) est depuis 2006 la "journée nationale des mémoires de la traite, de l'esclavage et de leur abolition".

Pour cela, j'ai proposé aux enfants une activité en utilisant comme support une affiche proposée par le magazine 1jour 1actu, daté de la semaine du 9 au 14 mai 2015.

 

  < Clic !

 

Les enfants, par deux, avaient comme tâche de répondre à ce questionnaire. Nous ferons la mise en commun des différentes réponses jeudi et nous approfondirons à l'aide de quelques vidéos. Car au delà de cet ignoble marché d'êtres humains, qui a duré plus de trois siècles, nous pourrons un peu mieux comprendre les conséquences de la découverte et la colonisation de nouveaux territoires, principalement en Amérique.

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EPS CO   

Deux nouveaux circuits de 10 postes chacun étaient au programme de la séance du jour, sur une carte légèrement plus grande que celle de mardi dernier.

 

       < Clic ! >     

 

Au préalable, nous avons rappelé plusieurs points afin d'éviter de nouveaux "pm", c'est à dire de se voir disqualifié...

• Les balises sont impérativement à valider dans l'ordre.
• Il est primordial de respecter la procédure avec le système de chronométrage électronique, à savoir :
  • effacer les informations contenues dans sa puce avant le départ,
  • biper le départ (sinon DNS : Did Not Start / N'a pas commencé)
  • biper l'arrivée. (sinon DNF : Did Not Finish/ N'a pas terminé).
• Ne pas biper une balise qui n'est pas sur son circuit.
• Ne pas en oublier ni les inverser.

Ces consignes ont semble-t-il été entendues car il y a eu beaucoup moins d'erreurs aujourd'hui. :)

> Voir les résultats <

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Chut, je lis...

 

 

Rappel du principe de l'activité : vendredi 2 septembre
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