• Orthographe / Série I / EVAL
  
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• Maths / Aire et périmètre / Correction de l'évaluation du 17/01
• Lecture / Le garçon qui volait
• Maths / Stratégies de dénombrement / Ex 7 à 10 page 55 (reporté à demain)
• Géographie / Du continent à la commune
• Géométrie & Arts visuels / L'Art aborigène
• Chut, je lis...
  

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Orthographe lexicale

Rappel du principe de fonctionnement : voir lundi 5 septembre

 

  Série J  > 15'  (semaines du 30.01 au 27.02)
 

Prochaine évaluation : lundi 27 février sur la série J.

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(Rappel du principe : voir jeudi 1er septembre)

 

Désormais, les enfants doivent chercher des mots de 7 lettres... en 7 minutes !

Mots du jour...

 

Remarques : 

• Lorsque un enfant propose un mot, il doit impérativement en donner la nature et l'épeler. S'il n'y a aucune objection de la part des autres élèves, le mot est validé (mais ce n'est pas forcément le mot recherché...).
• Si personne ne trouve après quelques minutes de réflexion, on peut proposer un mot comprenant des lettres encore non utilisées pour "débloquer" la partie. Mais on doit préciser "Je sais que ce n'est pas le mot qu'on cherche..."
• Si le mot n'a pas été trouvé au bout de 6 minutes, nous dévoilons la solution.
  
• A chaque nouvelle période une nouvelle lettre (période 1 : 5 lettres ; période 2 : 6 lettres ; période 3 : 7 lettres ; etc.)

 

(Pour jouer ; lien ici et dans la rubrique "Liens utiles")

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Maths Aire et périmètre

Correction de l'évaluation du 17/01

 

Memo Maths > Grandeurs et mesures

Il s'agissait de calculer l'aire et le périmètre de quatre polygones, dont trois ne comportaient que des angles droits. J'avais mis la correction en ligne, mais nous n'avions pas eu le temps de faire la mise en commun. C'est chose faite...

 

> Voir l'évaluation                ... et la correction

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Lecture

Pour cette activité, j'ai choisi le début du roman de Jean-Claude Mourlevat : Le garçon qui volait.

Habituellement, l'enseignant distribue un texte à la classe que les enfants doivent bien sûr lire, avant de répondre à une série de questions.

Aujourd'hui, j'ai procédé différemment puisque les enfants ne devaient pas répondre à des questions, mais en rédiger eux-mêmes à poser à leurs camarades...

La consigne était la suivante : "Vous allez lire le texte en intégralité, puis vous rédigerez 5 questions minimum de difficulté croissante. Vous devrez également rédiger les réponses. Questions en bleu, réponses au crayon gris, en sautant les lignes entre chaque." Certains élèves (beaucoup trop !) n'ont pas respecté la consigne (que j'ai répété trois fois !). Ils doivent donc refaire ce travail à la maison pour demain.

 

> Voir le texte <

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Géographie

Du continent à la commune...

Il y a quelques temps (longtemps !) nous avions commencé à travailler en géographie sur les différents découpages géographiques : politique (les pays) et administratif (régions, départements, communes...)

Voir la séance précédente : lundi 10 octobre (!)

 

Je suis donc revenu sur cette notion en fin d'après-midi en utilisant l'application de visualisation cartographique Géoportail (que les enfants utiliseront bientôt).

Mais avant cela, nous avons rappelé qu'il existait 5 continents. En réalité, tout dépend du découpage... Cette animation le montre clairement :

 

   < Clic !

 

Nous en avons profité pour rappeler que...

• l'Antarctique (pôle sud) est un continent très vaste ; c'est un territoire recouvert de glace et de neige.
• l'Arctique (pôle nord) est un océan entouré de terres sur lequel flotte une couche de glace : la banquise. Le vrai nom est d'ailleurs Océan glacial Arctique.

 

  < Clic !

 

Après ce rapide rappel, nous nous sommes intéressés plus particulièrement à notre pays :

# La France est divisée en 13 régions. La nôtre s'appelle la région PACA (Provence Alpes Côte d'Azur).

  < Clic !

 

# Chaque région est divisée en plusieurs départements. La nôtre en compte 6 :

• Les Alpes de Haute-Provence (04)
• Les Hautes Alpes (05)
• Les Alpes Maritimes (06)
• Les Bouches-du-Rhône (13)
• Le Var (83)
• Le Vaucluse (84)

 

  < Clic !

 

# Chaque département est divisé en communes. La superficie (l'aire) peut être très différente de l'une à l'autre. Par exemple, 22 km² pour Bouc-Bel-Air, et presque 760 km² pour Arles !

   < Clic ! >   

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Géométrie et Arts Visuels

L'art aborigène

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Chut, je lis...

 

 

Rappel du principe de l'activité : vendredi 2 septembre
# Charte du lecteur      #  Liste des romans disponibles

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• Orthographe / Série I / EVAL
  
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• Conjugaison / Entrainement
• Maths / Stratégies de dénombrement
  
• EPS / Tchoukball
• EMC / Les élections / EVAL
• Histoire / 496  : le baptême de Clovis, 1er roi des Francs
• Chut, je lis...
  

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Orthographe lexicale

Rappel du principe de fonctionnement : voir lundi 5 septembre

 

  Série J  > 15'  (semaines du 30.01 au 27.02)
 

Prochaine évaluation : lundi 27 février sur la série J.

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(Rappel du principe : voir jeudi 1er septembre)

 

Aujourd'hui les enfants ont travaillé de manière un peu différente. En effet, à la place d'une séance collective, comme nous le faisons d'habitude, j'ai proposé aux enfants un petit tournoi... Le principe était très simple :

• une équipe de 2 par ordinateur,
• trouver un maximum de mots en 30 minutes,
• les mêmes mots pour tout le monde,
• pas d'ordre imposé,
• 4 mots à 6 points, 6 mots à 7 points (donc un maximum de 66),

 

A ce petit jeu, ce sont les équipes Lilou/Stella et Laura/Lucie qui ont été les plus fortes en totalisant chacune 52 points. D'autres équipes ont obtenu un très bon score. Bravo ! D'autres en revanche ont eu plus de mal... :-/

 

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	Total
Arthur & Lùca		6			7	7	7	7		7	41
Meggy & Aliyah	6		6	6	7						25
Lilou & Stella	6	6	6	6	7	7		7	7		52
Laura & Lucie	6	6	6	6	7	7	7	7			52
Cléa & Margot	6	6	6	6	7		7	7			45
Rafael & Ruben	6	6	6	6	7	7	7				45
Lucas & Tristan	6	6	6	6	7	7					38
Sacha & Lenny	6		6								12
Roméo & Charlie	6		6								12
Ambre & Julia	6		6	6							18
Maëlys & Nelia	6	6	6	6							24
Raphaël & Sofiane			6								6
Jeanne & Julia	6	6		6	7	7					32
Melina	6	6	6	6	7						31

 

Je ne dévoile pas les mots pour ceux d'entre vous qui auraient envie de chercher ceux que vous n'avez pas trouvés. Vous pouvez aussi proposer ce petit jeu à vos parents... ;)

 

6 lettres	7 lettres
mot n° 1	mot n° 5
mot n° 2	mot n° 6
mot n° 3	mot n° 7
mot n° 4	mot n° 8
	mot n° 9
	mot n° 10

 

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Maths Stratégies de dénombrement

Lors de l' évaluation en résolution de problèmes de vendredi dernier, j'ai constaté qu'une majorité d'enfants avaient rencontré des difficultés en essayant de résoudre le petit problème ci-dessous :

On a construit un grand cube avec 64 petits cubes blancs identiques.
Puis on a peint en gris les 5 faces du grand cube.
Combien de petits cubes ont alors exactement 2 faces grises ?

 

J'ai donc proposé à la classe une activité sur cette notion (p. 54 et 55 du manuel Cap Maths).

Le problème posé met en œuvre plusieurs connaissances :

• géométriques : imaginer un assemblage de cubes dessiné en perspective ;
• numériques : utiliser la multiplication de 3 nombres (ou une suite de produits de 2 nombres), l'addition et la soustraction ;
• stratégiques : imaginer et mettre en œuvre une procédure de dénombrement des cubes constituant ce type d'assemblage.

 

Du point de vue de la mesure, la notion de volume est sous-jacente à ce travail, mais n'est pas un objectif du CM2. L'activité prépare cependant le travail qui sera conduit en sixième sur cette notion.

 

  < p. 54           p. 55 >  

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Conjugaison Révision

J'ai proposé aux enfants de réviser par groupe de trois ou quatre de même niveau, avec des dé à jouer, un peu comme nous le faisons pour le calcul mental.

Le principe est très simple. Voir la fiche ci-dessous...

 

   < Clic !

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EMC Évaluation

Les élections

 

Cette évaluation portait sur ce que nous avions vu en classe au moment des élections des délégués de classe, mais revenait aussi sur l'activité que j'avais proposé aux enfants le 20 janvier dernier et que nous avons corrigé ensemble jeudi dernier (26/01)

 

> Voir l'évaluation               > Voir l'infographie, support de l'activité n° 3

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Histoire 

496

Clovis, premier roi des Francs, est baptisé : il se convertit à la religion catholique. 
Avant, comme tous les Francs, il était païen : il croyait en plusieurs dieux.

 

    Je révise avec toi >      

 

Vendredi, nous avions tout juste eu le temps de visionner le début de la vidéo et de faire connaissance avec Clovis. Nous en avons appris davantage aujourd'hui :

 

 

  < Clic !

 

Les grandes dates de l'Histoire

Rappel :

Je vise comme objectif d'ici la fin de l'année, que les enfants retiennent entre 20 et 30 dates importantes de notre Histoire. Celle-ci seront archivées dans leur classeur, mais aussi dans la rubrique Histoire > Les grandes dates de notre Histoire. J'essaierai de les illustrer par des documents vidéo ou audio.

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Chut, je lis...

 

 

Rappel du principe de l'activité : vendredi 2 septembre
# Charte du lecteur      #  Liste des romans disponibles

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• Orthographe / Série I / EVAL
  
• Calcul mental / Défi-calcul
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• Conjugaison / Entrainement
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• Géométrie / Les quadrilatères
• Chut, je lis...
  

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Orthographe lexicale

Rappel du principe de fonctionnement : voir lundi 5 septembre

 

  Série J  > 15'  (semaines du 30.01 au 27.02)

  Série I  > Évaluation

 

crépuscule	se loger	légèrement	gentil
distribution	gémir	toujours	lointain
enfance	attirer	bâton	se plaindre
douzaine	empereur	situation	rayon
obéissant	équilibre	agitation	enseigner

 

Prochaine évaluation : lundi 27 février sur la série J.

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Défi Calcul 

 

(Rappel du principe : voir Memo Maths > Calcul mental)

 

J'espérais une progression. Ça n'a pas été le cas, puisque le score moyen pour la classe est passé de 52,5 à 50,7 points... :(

 Ci-dessous le comparatif entre les résultats du précédent défi-calcul (en marron) et celui d'aujourd'hui (en bleu).

 

 Tous les défis sont archivés dans la rubrique Memo maths > Calcul mental. 
Vous y trouverez également des liens dirigeant vers plusieurs applications 
permettant de s'entrainer.

 

* Voir la série du jour *

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(Rappel du principe : voir jeudi 1er septembre)

 

Désormais, les enfants doivent chercher des mots de 7 lettres... en 7 minutes !

Mots du jour...

ILLEGAL nous a donné du mal...

 

Remarques : 

• Lorsque un enfant propose un mot, il doit impérativement en donner la nature et l'épeler. S'il n'y a aucune objection de la part des autres élèves, le mot est validé (mais ce n'est pas forcément le mot recherché...).
• Si personne ne trouve après quelques minutes de réflexion, on peut proposer un mot comprenant des lettres encore non utilisées pour "débloquer" la partie. Mais on doit préciser "Je sais que ce n'est pas le mot qu'on cherche..."
• Si le mot n'a pas été trouvé au bout de 6 minutes, nous dévoilons la solution.
  
• A chaque nouvelle période une nouvelle lettre (période 1 : 5 lettres ; période 2 : 6 lettres ; période 3 : 7 lettres ; etc.)

 

(Pour jouer ; lien ici et dans la rubrique "Liens utiles")

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Je ne suis malheureusement pas en mesure de mettre en ligne la suite du programme de la journée, pour des raisons techniques indépendantes de ma volonté.

Veuillez m'en excuser.

 

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Chut, je lis...

 

 

Rappel du principe de l'activité : vendredi 2 septembre
# Charte du lecteur      #  Liste des romans disponibles

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• Orthographe / Série I
  
•  
• Maths / Calculs de périmètres  (Escape Game) / Correction
  
• Maths / Petits problèmes / EVAL (séries 9-10)
• Lecture puzzle /L'agence Pertinax
  
• EPS / Cross : reconnaissance du parcours
• Anglais / EVAL / 2ème partie
  
• Histoire / 496  : le baptême de Clovis, 1er roi des Francs
• Chut, je lis...
  

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Orthographe lexicale

Rappel du principe de fonctionnement : voir lundi 5 septembre

 

  Série I  > 15'  (semaines du 16.01 au 29.01)

 

 Prochaine évaluation : lundi 30 janvier sur la série I.

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(Rappel du principe : voir jeudi 1er septembre)

 

Désormais, les enfants doivent chercher des mots de 7 lettres... en 7 minutes !

Mots du jour...

Remarques : 

• Lorsque un enfant propose un mot, il doit impérativement en donner la nature et l'épeler. S'il n'y a aucune objection de la part des autres élèves, le mot est validé (mais ce n'est pas forcément le mot recherché...).
• Si personne ne trouve après quelques minutes de réflexion, on peut proposer un mot comprenant des lettres encore non utilisées pour "débloquer" la partie. Mais on doit préciser "Je sais que ce n'est pas le mot qu'on cherche..."
• Si le mot n'a pas été trouvé au bout de 6 minutes, nous dévoilons la solution.
  
• A chaque nouvelle période une nouvelle lettre (période 1 : 5 lettres ; période 2 : 6 lettres ; période 3 : 7 lettres ; etc.)

 

(Pour jouer ; lien ici et dans la rubrique "Liens utiles")

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Maths Calcul de périmètres

Le plan...

Hier, j'ai proposé une petite activité de révision sous la forme d'un escape game...

Nos amis se prennent pour des architectes ; ils ont décidé de construire une maison, mais comme d’habitude, ils n’arrivent pas à se mettre d’accord…
Ils veulent que le périmètre de la maison soit le plus grand possible et chacun a proposé son plan.
Le problème, tu le sais, c’est qu’ils ne sont pas très forts en maths… Une fois de plus, tu vas devoir les aider !...

< Clic !

 

Seuls trois élèves sont parvenus à trouver la solution, et j'avais demandé aux autres d'essayer d'insister un peu à la maison. Certains l'ont fait...

Nous avons donc corrigé cet exercice ce matin en nous attardant brièvement sur l'une des propriétés de la multiplication : la commutativité.

C'est un nom un peu barbare qui signifie simplement que l'on peut changer l'ordre des nombres dans une multiplication (commuter veut dire changer de place, interchanger). Par exemple : 2 x 3 x 4 x 5 = 3 x 5 x 4 x 2 = 5 x 2 x 3 x 4 = 120

Les enfants reverront cette propriété, ainsi que d'autres, au collège...

 

> Voir la correction de l'escape game

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Petits problèmes Évaluation

Séries 9 et 10

Tous les vendredis, je propose un atelier "résolution de problèmes". Il s'agit généralement d'une série de cinq petits problèmes à résoudre individuellement dans un premier temps, puis collectivement.

Déroulement de la séance

Une évaluation est programmée après chaque quinzaine sur des problèmes similaires à ceux que nous avons travaillés en classe (soit 10 petits problèmes en 15 jours).

 

Évaluation n°4 / Séries 9 et 10

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Lecture Puzzle

Pour cette lecture, j'ai choisi le début du roman Agence Pertinax de Jean-Philippe Arrou-Vignod.

Nous avons d'abord lu et expliqué le début du texte en classe collectivement.

> Lire le début

Puis j'ai découpé la suite en 14 parties que nous avons affiché dans un ordre aléatoire sur le terrain de sport.

> Voir le découpage

Vous l'avez compris ; il s'agissait de reconstituer le texte dans le bon ordre le plus rapidement possible. Il fallait donc faire travailler la tête et les jambes... ;)

> Voir le texte reconstitué

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EPS Cross

 

Nous avons programmé un cross d'école pour le 7 avril. Et nous avons décidé que cette course ne sera pas individuelle, parce que seuls les quelques enfants qui ont une chance de bien terminer au classement y trouvent de la motivation. Pour ceux qui n'ont pas les même capacités, le cross ressemble souvent à un chemin de croix...

Nos proposerons donc un relais par équipe. Celles-ci seront constituées en fonction des temps enregistrés durant les séances de chronométrage d'entrainement. L'objectif étant de pouvoir aligner des équipes équilibrées, et que chacun, en fonction de son niveau, puisse contribuer à obtenir le meilleur résultat collectif possible, voire à gagner.

 

Le principe :

• Les deux classe de CM2 vont s'affronter.
• Dans chaque classe, 4 à 5 groupes de niveau homogène seront constitués.
• Les groupes 1 des deux classes partent pour 2 tours.
• A l'issue de leurs 2 tours, ils passent le relais au groupe suivant seulement lorsque tous les coureurs du groupe ont franchi la ligne.
• Les groupes 2 s'élancent pour 3 tours.
• A l'issue de leurs 3 tours, ils passent le relais au groupe suivant seulement lorsque tous les coureurs du groupe ont franchi la ligne.
• Etc, jusqu'au dernier groupe qui doit effectuer 5 tours.
• La première des deux classes à terminer l'emporte !

 

Il ne s'agit pas d'effectuer une performance individuelle, mais de groupe, où la solidarité tient une grande place, et où chaque élève a son rôle à jouer !

 

Aujourd'hui j'ai voulu tester une portion du parcours avec mes élèves afin d'avoir quelques temps de référence. En effet, la course des CM2 ne devra pas excéder 30 minutes.

 

Proposition de parcours (à affiner) :

   < Clic !

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Anglais Évaluation

Comme je le disais hier, cette évaluation étant un peu longue, j'ai préféré la scinder en deux parties : la première a eu lieu hier et la seconde aujourd'hui.

 

> Voir l'évaluation                  > et la correction

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Histoire 

Nouvelle date importante de l'Histoire de France aujourd'hui...

496

Clovis, premier roi des Francs, est baptisé : il se convertit à la religion catholique. 
Avant, comme tous les Francs, il était païen : il croyait en plusieurs dieux.

 

    Je révise avec toi >      

 

Nous avons tout juste eu le temps de visionner le début de la vidéo et de faire connaissance avec Clovis...

Nous y reviendrons la semaine prochaine, mais en attendant, j'ai demandé aux enfants de regarder la suite à la maison.

Les grandes dates de l'Histoire

Rappel : je vise comme objectif d'ici la fin de l'année, que les enfants retiennent entre 20 et 30 dates importantes de notre Histoire. Celle-ci seront archivées dans leur classeur, mais aussi dans la rubrique Histoire > Les grandes dates de notre Histoire. J'essaierai de les illustrer par des documents vidéo ou audio.

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Chut, je lis...

 

 

Rappel du principe de l'activité : vendredi 2 septembre
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