Lancement de la campagne d'affectation en classe de 6ème à la rentrée scolaire 2023

 

J'ai remis aux enfants une lettre d'information destinée aux parents d'élèves à ce sujet. Je vous demande de la conserver et de bien prendre connaissance des différentes informations qu'elle contient :

 

• Orthographe / Série K
  
•  
• Maths / Proportionnalité : les Dudus cuisinent
  
• Maths / Proportionnalité : échelles
• Lecture / Le château des papayes (lecture à trous)
• EMC / Permis smartphone
• EPS / Course longue
  
• Chut, je lis...

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Orthographe lexicale

Rappel du principe de fonctionnement : voir lundi 5 septembre

 

  Série K  > 15'  (semaines du 27.02 au 12.03)

 

Prochaine évaluation : lundi 13 mars sur la série K.

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(Rappel du principe : voir jeudi 1er septembre)

 

Désormais, les enfants doivent chercher des mots de 8 lettres... en 8 minutes !

Mots du jour...

 

Il est tout à fait normal que les enfants n'aient pas trouvé le mot "séculier". Mot qu'ils auront d'ailleurs certainement oublié d'ici ce soir...

séculier (adj.)
Le clergé est l'ensemble des responsables d'une religion. 
Le clergé séculier est composé de prêtres qui vivent au milieu des autres hommes. 
Ils enseignent, organisent la messe et sont à l'écoute des gens.

 

Remarques : 

• Lorsque un enfant propose un mot, il doit impérativement en donner la nature et l'épeler. S'il n'y a aucune objection de la part des autres élèves, le mot est validé (mais ce n'est pas forcément le mot recherché...).
• Si personne ne trouve après quelques minutes de réflexion, on peut proposer un mot comprenant des lettres encore non utilisées pour "débloquer" la partie. Mais on doit préciser "Je sais que ce n'est pas le mot qu'on cherche..."
• Si le mot n'a pas été trouvé au bout de 6 minutes, nous dévoilons la solution.
  
• A chaque nouvelle période une nouvelle lettre (période 1 : 5 lettres ; période 2 : 6 lettres ; période 3 : 7 lettres ; etc.)

 

(Pour jouer ; lien ici et dans la rubrique "Liens utiles")

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Maths Problème de proportionnalité

Les Dudus cuisinent !

   < Clic !

Les Dudu décident de faire un gâteau. Jules verse 200 g de farine et mélange avec le sucre et les œufs. Malheureusement, il s'est trompé ; Il fallait seulement 120 g de farine ! Que faire ?...

Les enfants devaient essayer de trouver une solution à cette situation embarrassante, sachant que nous avions rejeté ces propositions :

• Tout jeter à la poubelle et recommencer.
  • Non, c'est du gaspillage !…
• Enlever les 80g de farine en trop.
  • Impossible ! Elle est déjà mélangée au sucre et aux œufs…
• Puisqu'ils ont mis 80g de farine en trop, ajouter 80g de chaque ingrédient.
  • Non, surtout pas ! Ça ne serait plus du tout proportionnel. Imaginons que dans la recette il faille mettre 2 grammes de sel (ce qui arrive dans la plupart des recettes de gâteau). Cela voudrait dire qu'il faudrait mettre 82g de sel. Beurk !...

 

Il fallait donc trouver comment augmenter la quantité de chaque ingrédient sans modifier les proportions.

• Comment faire pour passer de 120 g à 200 g de farine ?
• On peut diviser par 12 puis multiplier par 20    >    (120 : 12) x 20 = 10 x 20 = 200
• Pour que les quantités restent proportionnelles, il faut donc toutes les diviser par 12 puis multiplier par 20.

 

Le gâteau sera bien-sûr plus gros, mais il aura exactement le même goût parce que les proportions auront été respectées.

Remarque : il existe plusieurs façons de passer de 120 g à 200 g de farine :

• diviser par 12 puis multiplier par 20    >    (120 : 12) x 20 = 10 x 20  = 200
• diviser par 6 puis multiplier par 10      >    (120 : 6) x 10   = 20 x 10  = 200
• diviser par 3 puis multiplier par 5        >    (120 : 3) x 5     = 40 x 5    = 200

 

Revoir la correction !

Je conseille aux élèves qui n'ont pas très bien compris ce problème (je sais qu'il y en a !) de revoir la correction de ce problème, certes assez difficile, mais qui illustre très bien ce qu'est une situation de proportionnalité.

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Maths Proportionnalité

Les échelles

Nous avions déjà abordé la notion d'échelle lorsque j'ai demandé aux enfants de dessiner sur une feuille au format A4 les planches que nous utilisons en EPS, en conservant les proportions.

 

L'échelle d'un plan (ou d'une carte) 
correspond au rapport de réduction de ce qui y est dessiné.
 
Par exemple, si un plan est dessiné à l'échelle 1/3, 
cela veut dire que le dessin est une représentation 3 fois plus petite que la réalité.
Toutes les mesures sont donc divisées par 3. 

 

Aujourd'hui...

Nous somme revenus sur cette notion en utilisant comme support l'activité de recherche proposée par le manuel Cap Maths, page 118.

  < Clic ! >  

 

Il s'agissait de mettre en évidence que l'échelle de la carte permettait de connaitre les distances réelles d'une ville à l'autre : 2 cm = 150 km, donc 1 cm = 75 km.

Les enfants disposaient d'une carte de France, et ils devaient trouver les distances entre différentes villes. Par exemple :

• Nantes - Paris /                    mesure : 4 cm  >  Distance réelle : 300 km  (150 + 150)
• Strasbourg - Grenoble /      mesure : 5 cm  >  Distance réelle : 450 km  (150 + 150 + 75)

 

  Je leur ai demandé de faire au brouillon les exercices 1 à 3 (p. 118) pour demain.

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Lecture à trous

Le château des papayes

Pour cette activité, j'ai choisi la suite du roman de Sara Pennypacker, Le jardin des papayes.

> Voir l'exercice

 

A propos du roman...

Aux yeux des autres, il ne s'agit que d'un terrain vague et d'une église à moitié démolie. Pour Ware, onze ans, incorrigible rêveur, c'est un véritable château, avec sa tour de guet et son domaine. Pour Jolène, débrouillarde, drôle et courageuse, l'endroit idéal où faire pousser ses papayes. Ils ne le savent pas encore mais leur rencontre dans ce refuge improbable va marquer le début de vacances inoubliables.

Rappel :

La lecture à trous, de son nom savant "lecture lacunaire" est un exercice particulièrement intéressant car il permet de travailler de nombreuses compétences :

• Repérer dans un texte des informations explicites et en déduire des informations implicites (ce qui n'est pas dit explicitement mais que l'on déduit).
• Comprendre la notion d'antériorité d'un fait passé par rapport à un fait présent.
• S'appuyer sur les mots de liaison et les expressions qui marquent les relations logiques pour comprendre avec précision l'enchaînement d'une action ou d'un raisonnement.
• Travailler la grammaire et l'orthographe...

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EMC Permis smartphone

  < Clic !

Utiliser un smartphone, c’est comme conduire une voiture : ça s’apprend ! 1jour1actu te propose donc de passer ton permis smartphone en répondant à ce quiz. (1jour 1actu)

Comme vous le savez, les enfants passeront leur permis Internet courant mars. En attendant, le magazine 1jour 1actu propose aux enfants de passer leur permis smartphone. Il s'agit simplement d'une quinzaine de questions qui abordent des thèmes tels que la protection des données, les arnaques, la technologie, le respect de la loi, les réseaux sociaux, la santé… 

 

Voir la séance précédente : lundi 6 février

 

Nous avons répondu aux 9 dernières questions aujourd'hui :

• Peux-tu choisir la photo de classe pour illustrer le compte WhatsApp de la classe ?
  
• Comment appelle-t-on le harcèlement sur Internet ?
• Est-ce qu'un smartphone se recycle ?
• Ton téléphone te demande de faire une mise à jour. Dois-tu lui obéir ?
• À quel âge a-t-on le droit de s’inscrire sur un réseau social ?
• Comment appelle-t-on une image qui te représente lorsque tu es sur Internet ?
  
• Quel est le numéro d’appel pour prendre conseil en cas de cyberharcèlement ?
• Quel est le problème avec le fait de mettre ta photo sur Internet ?
• À quoi ça sert de mettre une coque à ton téléphone ?

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Chut, je lis...

 

 

Rappel du principe de l'activité : vendredi 2 septembre
# Charte du lecteur      #  Liste des romans disponibles

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• Orthographe / Série K
  
•  
• Maths / Calcul mental :   8 - 5,63 =    ;    6 - 3,05 =
  
• EDL / Dictée : Le jardin des papayes
  
• Maths / Proportionnalité : comparaison
  
• Géométrie / Programme de construction n°2
• Sciences /Visualiser les sons avec un laser 

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Orthographe lexicale

Rappel du principe de fonctionnement : voir lundi 5 septembre

 

  Série K  > 15'  (semaines du 27.02 au 12.03)

 

Prochaine évaluation : lundi 13 mars sur la série K.

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(Rappel du principe : voir jeudi 1er septembre)

 

Désormais, les enfants doivent chercher des mots de 8 lettres... en 8 minutes !

Mots du jour...

croyance
Fait de croire à l'existence de quelqu'un ou de quelque chose

contexte 
Ensemble des circonstances dans lesquelles se produit un événement, se situe une action

 

Remarques : 

• Lorsque un enfant propose un mot, il doit impérativement en donner la nature et l'épeler. S'il n'y a aucune objection de la part des autres élèves, le mot est validé (mais ce n'est pas forcément le mot recherché...).
• Si personne ne trouve après quelques minutes de réflexion, on peut proposer un mot comprenant des lettres encore non utilisées pour "débloquer" la partie. Mais on doit préciser "Je sais que ce n'est pas le mot qu'on cherche..."
• Si le mot n'a pas été trouvé au bout de 6 minutes, nous dévoilons la solution.
  
• A chaque nouvelle période une nouvelle lettre (période 1 : 5 lettres ; période 2 : 6 lettres ; période 3 : 7 lettres ; etc.)

 

(Pour jouer ; lien ici et dans la rubrique "Liens utiles")

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Calcul mental

Le défi calcul d'hier a mis en évidence que beaucoup d'élèves rencontrent des difficultés sur ce type de calcul :

  Soustraire un nombre décimal d'un nombre entier

3,74 pour aller à 8

Il s'agit simplement de chercher le complément à l'unité supérieure (3,74 pour aller à 4),
puis le complément à 8.

3,74 pour aller à 4 = 0,26     puis      4 pour aller à 8 = 4      donc    3,74 pour aller à 8 = 4,26

 

 

Dans ce type de calcul il est indispensable de maitriser les compléments à 10 et à 100.

J'ai donc proposé une séance d'entrainement aux enfants sur Go Maths. Et je ne saurais trop conseiller aux élèves qui ont quelques difficultés de s'entrainer régulièrement :

• Complément à 100 / aucune décimale (nombres entiers)
• Complément à 10 / 1 décimale (dixièmes)
• Complément à 10 / 2 décimales (centièmes)

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Étude de la langue  Dictée

Principe de la dictée hebdomadaire  >  Memo Français / Dictées

      

Le château des papayes

Le texte de cette dictée est extrait du roman de Sara Pennypacker, Le jardin des papayes.

 

A propos du roman...

Aux yeux des autres, il ne s'agit que d'un terrain vague et d'une église à moitié démolie. Pour Ware, onze ans, incorrigible rêveur, c'est un véritable château, avec sa tour de guet et son domaine. Pour Jolène, débrouillarde, drôle et courageuse, l'endroit idéal où faire pousser ses papayes. Ils ne le savent pas encore mais leur rencontre dans ce refuge improbable va marquer le début de vacances inoubliables.

 

Lecture du début du roman

Avant de commencer la dictée, nous avons lu ensemble le début du roman afin de comprendre le contexte de l'histoire.

  < Clic !

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Maths

La proportionnalité

La proportionnalité est un gros morceau du programme de maths au CM2. En effet, cette notion intervient dans les problèmes de pourcentages, de vitesses, d'échelles... Nous l'avons d'ailleurs vu lorsque j'ai demandé aux enfants de dessiner la planche qu'ils ont peinte sur une feuille de format A4 en conservant les proportions.

Nous allons donc y consacrer plusieurs séances. Celle d'aujourd'hui n'avait pour objectif que d'introduire cette notion par une petite activité de recherche.

  > Clic !

 

J'ai ensuite demandé aux enfants dans quelles circonstances ils ont déjà entendu parlé de proportions. Évidemment, dans les recettes de cuisine !

Les frères Durand sont tous les deux profs de maths dans la Sarthe. Partant du constat qu'il fallait redonner du concret, de l’intérêt et du plaisir dans les mathématiques au collège, ils ont imaginé des situations de problèmes sous la forme de petites vidéos très courtes dans lesquelles ils se mettent en scène : les problèmes Dudu ! Très belle initiative !

Les Dudus cuisinent !

   < Clic !

Les Dudu décident de faire un gâteau. Jules verse 200 g de farine et mélange avec le sucre et les œufs. Malheureusement, il s'est trompé ; Il fallait seulement 120 g de farine ! Que faire ?...

ingrédients	proportions de la recette (en grammes)
chocolat	200
beurre	120
crème	50
farine	120
amandes	50
sucre	150
oeufs	6

 

Les enfants doivent essayer de trouver une solution pour jeudi...

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Géométrie

Construction / Figure 2 

Les enfants ont réalisé leur seconde figure sur Geogebra à partir d'un programme de construction qu'ils devaient suivre à la lettre...

 

   < Clic !

Rappel :

L'objectif est de réaliser une figure pas à pas en suivant un programme précis. Cela demande bien évidemment de la rigueur, car à la moindre erreur la figure risque d'être irréalisable. Le second objectif est de manipuler l'application afin d'en maitriser les outils de base. Les enfants seront certainement amenés à l'utiliser au collège.

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Sciences 

Visualiser les sons avec un laser

L'expérience du jour avait pour objectif de visualiser et de mettre en évidence, à l'aide d'une petite installation, que les sons que nous entendons sont en fait des vibrations...

   < Clic !

 

Je ne détaillerai pas plus cette expérience pour le moment car le second objectif de cette séance est d'apprendre aux enfants à rédiger un compte rendu d'expérience. C'est ce que nous allons faire ces jours-ci, et dans ce domaine, il y a du travail !...

 

Pour ceux qui aurait envie de refaire cette expérience à la maison, elle est assez simple à mettre en œuvre, et demande peu de matériel :

• un pointeur laser
• une mini enceinte
• du film alimentaire
• un fragment de miroir

 

Mais attention, quelques consignes de sécurités sont à respecter...

- Il faut utiliser un fragment de miroir de la taille d'un ongle, qui peut être coupant, il faut donc faire attention.
- On utilise un pointeur laser qui peut être dangereux pour les yeux ; il ne faut jamais que le faisceau arrive directement dans vos yeux ! Si vous achetez un laser sur internet ne dépassez pas une puissance de 5mW, tel que les petits jouet pour chat ou pointeur laser de conférence, Au delà des dommages irréversibles pour vos yeux peuvent arriver très rapidement.

Quoi qu'il en soit une expérience scientifique doit toujours être réalisée avec l'accord de vos parents !

 

J'en ai profité pour expliquer aux enfants que les oreilles sont un organe très complexe, mais aussi terriblement fragile. Écouter de la musique trop fort, avec des écouteurs par exemple, peut également provoquer des lésions irréversibles. Je leur ai d'ailleurs cité en exemple mon cas personnel, puisque n'étant pas prévenu, j'ai longtemps joué de la batterie sans protection auditives. Mon ouïe s'en est trouvée affaiblie et il n'y a plus rien à faire... Donc, mieux vaut prévenir que guérir ; N'écoutez pas la musique trop fort !

Quelques bons conseils ici...

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• Orthographe / Série J / EVAL
  
• Calcul mental / Défi-calcul
•  
• Plan de classe / Période 4
• Maths / Petits problèmes / Série 12 : Mise en commun
  
• Arts plastiques / Art aborigène (fin)
• Histoire / 1539  : l'ordonnance de Villers-Cotterêts
  
• Actus / Séisme à la frontière de la Turquie et de la Syrie
• Chut, je lis...
  

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Orthographe lexicale

Rappel du principe de fonctionnement : voir lundi 5 septembre

 

  Série K  > 15'  (semaines du 27.02 au 12.03)

  Série J   > Évaluation

 

pigeon	engloutir	façon	effacer
nourriture	juger	distinction	conseil
doigt	propriétaire	distrait	s’enfuir
agile	sérieusement	suspendre	héroïque
attribuer	délicieux	transport	débarquer

 

Prochaine évaluation : lundi 13 mars sur la série K.

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Défi Calcul 

 

(Rappel du principe : voir Memo Maths > Calcul mental)

 

Comme au retour de chaque vacances (le graphique est explicite !), les résultats enregistrent une baisse spectaculaire, le score moyen pour la classe passant de presque 60 points (défi calcul du 6/02) à 32 points !

 Ci-dessous le comparatif entre les résultats du précédent défi-calcul (en marron) et celui d'aujourd'hui (en bleu).

 

Cette baisse globale des résultats s'explique à nouveau de deux façons : 

1. Durant les vacances beaucoup d'enfants ne s'entrainent que très peu, voire plus du tout...
2. Mais surtout parce que de nouveaux calculs sont apparus, et sur lesquels de nombreux élèves ont rencontré des difficultés ;

1. moitié/double    ;    tiers/triple    ;     quart/quadruple
   

2. 8 x 19 =  ;  17 x 9 =

3. 0,12 pour aller à 1   ;   7,7 pour aller à 8
   

 

Bien entendu, nous travaillerons ces calculs dans les prochains jours...

 

 Tous les défis sont archivés dans la rubrique Memo maths > Calcul mental. 
Vous y trouverez également des liens dirigeant vers plusieurs applications 
permettant de s'entrainer.

 

* Voir la série du jour *

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(Rappel du principe : voir jeudi 1er septembre)

 

Désormais, les enfants doivent chercher des mots de 8 lettres... en 8 minutes !

Mots du jour...

investir : 
1- Mettre officiellement quelqu'un en possession de quelque chose 
(On a investi le président de tous les pouvoirs.) 
2- Placer des fonds dans quelque chose en vue d'en tirer un bénéfice 
(Mon voisin a investi son argent dans une œuvre d'art.)

parcelle : Partie d'un terrain (Mon grand père a vendu une parcelle de son champ.)

 

Remarques : 

• Lorsque un enfant propose un mot, il doit impérativement en donner la nature et l'épeler. S'il n'y a aucune objection de la part des autres élèves, le mot est validé (mais ce n'est pas forcément le mot recherché...).
• Si personne ne trouve après quelques minutes de réflexion, on peut proposer un mot comprenant des lettres encore non utilisées pour "débloquer" la partie. Mais on doit préciser "Je sais que ce n'est pas le mot qu'on cherche..."
• Si le mot n'a pas été trouvé au bout de 6 minutes, nous dévoilons la solution.
  
• A chaque nouvelle période une nouvelle lettre (période 1 : 5 lettres ; période 2 : 6 lettres ; période 3 : 7 lettres ; etc.)

 

(Pour jouer ; lien ici et dans la rubrique "Liens utiles")

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Plan de classe Période 3

Comme au retour des vacances d'automne et de Noël, les enfants ont changé de place, et donc de voisin(e) ce matin. L'attribution des places se faisant toujours par tirage au sort.

Voici donc le nouveau plan de classe que nous conserverons jusqu'aux vacances de printemps (qui débuteront samedi 15 avril). Il faudra cependant que j'y apporte quelques aménagements dans un souci d'équité car certains élèves n'ont quasiment jamais quitté le fond de la classe depuis le début de l'année...

   < Clic !

 Cette disposition a pour but de favoriser la mixité et d'apprendre aux enfants à travailler en collaboration avec des personnes avec lesquelles ils n'ont pas forcément d'affinité. Mais ils ont très souvent l'occasion de travailler aussi avec leurs camarades lors de nombreuses activités pédagogiques de groupe.

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Déroulement de l'atelier résolution de problèmes

 

Série 12

 

Les diagrammes ci-dessous montrent la répartition des réponses après recherche individuelle.

[ juste  -  faux  -  pas de réponse ]

 

Le vendredi des vacances, nous n'avions eu le temps de ne corriger que le premier problème. Nous avons donc fait la mise en commun aujourd'hui en nous attardant sur le problème sur lequel les enfants avaient rencontré le plus de difficultés :

Problème n°4

On part d’un rectangle dont les côtés mesurent 15 cm et 9 cm. 
On coupe à chaque coin un carré de 8 cm de périmètre. 
Quel est le périmètre de la figure ainsi obtenue ?

A- 24 cm
B- 32 cm
C- 40 cm
D- 48 cm (bonne réponse)

 

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Arts Visuels

L'art aborigène

Rappel : Juste avant les vacances, les enfants, par groupes, se sont attaqués à la réalisation de la décoration des planche.

   < Clic !

 

Ils ont terminé cet après-midi. Voici le résultat final. ;)

< Clic !

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Séisme à la frontière de la Turquie et de la Syrie

  < Clic !

Comme vous le savez, la Turquie a été très durement touchée par un violent séisme le 6 février dernier. Le dernier bilan fait état de 44.000 victimes.

Nous avons travaillé oralement sur le sujet cet après-midi en utilisant comme support un article paru sur 1jour 1actu, paru peu de temps avant la catastrophe.

  < Clic !

 

Je ne détaillerai pas ici le contenu de la séance, qui je le répète, était exclusivement orale. Nous poursuivrons ce travail ces prochains jours en nous concentrant sur l'aspect scientifique du phénomène : origine des séismes, intensité et propagation, détection et échelles...

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Histoire 

1539

L'Ordonnance de Villers-Cotterêts, est une ordonnance royale 
décrétée en 1539 par François 1er, roi de France. 
Elle traite principalement de la justice, mais la véritable innovation qu'elle contient 
réside dans les articles 110 et 111 qui imposent l'usage du français dans les actes 
administratifs au lieu du latin qui était incompréhensible par le peuple. 

 

    < Clic ! >  

 

Les grandes dates de l'Histoire

Rappel : je vise comme objectif d'ici la fin de l'année, que les enfants retiennent entre 20 et 30 dates importantes de notre Histoire. Celle-ci seront archivées dans leur classeur, mais aussi dans la rubrique Histoire > Les grandes dates de notre Histoire. J'essaierai de les illustrer par des documents vidéo ou audio.

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Chut, je lis...

 

 

Rappel du principe de l'activité : vendredi 2 septembre
# Charte du lecteur      #  Liste des romans disponibles

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• Orthographe / Série J 
  
•  
• Maths / Petits problèmes / Série 12 (mise en commun au retour des vacances)
•  EPS / Mastermind (Tournoi - manche 4)
• Sciences / Lancement fusées à eau
• Arts visuels / l'art aborigène
• Chut, je lis...
  

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Orthographe lexicale

Rappel du principe de fonctionnement : voir lundi 5 septembre

 

  Série J  > 15'  (semaines du 30.01 au 27.02)
 

Prochaine évaluation : lundi 27 février sur la série J.

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(Rappel du principe : voir jeudi 1er septembre)

 

Désormais, les enfants doivent chercher des mots de 7 lettres... en 7 minutes !

Mots du jour...

 

Remarques : 

• Lorsque un enfant propose un mot, il doit impérativement en donner la nature et l'épeler. S'il n'y a aucune objection de la part des autres élèves, le mot est validé (mais ce n'est pas forcément le mot recherché...).
• Si personne ne trouve après quelques minutes de réflexion, on peut proposer un mot comprenant des lettres encore non utilisées pour "débloquer" la partie. Mais on doit préciser "Je sais que ce n'est pas le mot qu'on cherche..."
• Si le mot n'a pas été trouvé au bout de 6 minutes, nous dévoilons la solution.
  
• A chaque nouvelle période une nouvelle lettre (période 1 : 5 lettres ; période 2 : 6 lettres ; période 3 : 7 lettres ; etc.)

 

(Pour jouer ; lien ici et dans la rubrique "Liens utiles")

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Petits problèmes

Déroulement de l'atelier résolution de problèmes

 

Série 12

 

Les diagrammes ci-dessous montrent la répartition des réponses après recherche individuelle.

[ juste  -  faux  -  pas de réponse ]

 

Nous n'avons eu le temps de ne corriger que le premier problème, mais nous voyons clairement que c'est sur le n°4 que le pourcentage de réussite est le plus faible. Nous ferons la mise en commun au retour des vacances, mais en attendant, les enfants peuvent essayer de trouver la solution...

Problème n°4

On part d’un rectangle dont les côtés mesurent 15 cm et 9 cm. 
On coupe à chaque coin un carré de 8 cm de périmètre. 
Quel est le périmètre de la figure ainsi obtenue ?

A- 24 cm
B- 32 cm
C- 40 cm
D- 48 cm (bonne réponse)

 

Il est très important que les enfants refassent ces problèmes à quelques jours ou quelques semaines d'intervalle (surtout s'ils ont rencontré des difficultés...).
Ils seront d'ailleurs évalués sur des exercices similaires toutes les trois semaines. Tous les problèmes et les corrections sont archivés dans la rubrique Memo Maths > Petits problèmes

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EPS - Tournoi

4^ème manche : Mastermind

 

   < Clic !

 

Au terme de cette ultime épreuve, le classement a été un peu bouleversé. C'est finalement l'équipe A qui l'emporte. Bravo !

 

	A	B	C	D	E	F
	Laura Cléa Mélina Stella Lenny	Maëlys Raphaël Lucas Sofiane Arthur	Jeanne Lilian Vincenzo Ruben Tristan	Giulia Rafael Sacha Lucie	Aliyah Margot Charlie Lilou Julia	Meggy Ambre Roméo Lùca
Biathlon	3	2	6	5	4	1
Puissance 4	2	4	3	1	5	6
Relais	1	6	3	5	4	2
Mastermind	4	1	3	2	5	6
Total	10	13	15	13	18	15
Classement	1er	2ème	4ème	2ème	6ème	4ème

 

Je rappelle que l'équipe qui gagne est celle qui totalise le minimum de points : 1er > 1 point, 2ème > 2 points, etc.

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Sciences

Lancement des fusées à eau !

La semaine passée, nous avions essayé de faire voler nos fusées, mais une petite pièce de la pompe avait lâché et je n'avais pas ce qu'il fallait pour réparer.

Aujourd'hui, toutes les fusées étaient prêtes à décoller et la pompe était réparée... ;)

 

Cliquer sur les vignettes.

              

 

A noter que les fusées les mieux réalisées sont montées beaucoup plus haut que les autres. Pour que le vol soit le plus droit possible, il faut absolument fixer les ailerons et la coiffe dans l'axe de la bouteille et éviter toute prise au vent qui pourrait dévier la fusée de sa trajectoire (scotch mal collé, ailerons pliés ou cornés...).

Certaines sont quand même montées assez haut. Environ 15 à 20 mètres !

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Arts Visuels

L'art aborigène

Voir la séance précédente : Jeudi 9 février

 

Les enfants ont continué à peindre les planches en utilisant comme modèle les six propositions qui ont été retenues par la classe. J'espérais terminer aujourd'hui, mais il faudra vraisemblablement une séance supplémentaire.

 

  < Clic !

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Chut, je lis...

 

 

Rappel du principe de l'activité : vendredi 2 septembre
# Charte du lecteur      #  Liste des romans disponibles

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