Orthographe lexicale

   ORTHO 16       >   semaines du 23.04 au 06.05

Calcul mental

 Défi Calcul

>   Voir les calculs du jour

Homophones grammaticaux 

Beaucoup d'enfants rencontrent encore des difficultés avec les homophones grammaticaux. Nous allons donc insister sur cette compétence orthographique durant la dernière période de l'année.

             la / là / l'a / l'as                     mes / m'est / met / mets

Nombres croisés

Comme je le disais jeudi dernier, j'ai été très surpris en constatant qu'un grand nombre d'élèves ne comprenaient pas ce type d'exercice qui est pourtant un grand classique. J'ai été encore plus étonné aujourd'hui de voir que beaucoup d'enfants n'avaient jamais fait de mots croisés et n'en comprenaient pas le principe...

J'ai donc proposé 3 grilles de nombres croisés. Nous avons fait la première ensemble (qui comportait une erreur...) et nous avons pris le temps d'expliquer comment résoudre ce type d'exercice. Puis les enfants ont fait les deux suivantes individuellement, avec toujours la possibilité de comparer leurs solutions avec leurs camarades.

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  Texte Mystère
 

 Un livre est un objet précieux et fragile. 
Les enfants ont la chance de pouvoir bénéficier d'une belle bibliothèque parce que leurs 
prédécesseurs ont pris soin des romans. J'attends d'eux qu'ils soient aussi soigneux afin 
que ces livres puissent profiter à d'autres enfants lorsqu'ils auront quitté l'école...

Course d'orientation

La balle au plot

J'ai renouvelé l'activité de vendredi dernier avant de passer à plus compliqué...

Rappel du principe

Objectif : comprendre la nécessité d'orienter sa carte par rapport à un repère dessiné sur la carte et placé sur le terrain. Le jeu se déroulait sur un terrain carré très restreint d'environ 20 m de côté.

Les enfants, par deux au début, devaient partir au signal, courir jusqu'à la zone de prise de carte, puis aller chercher avant l'adversaire la balle indiquée sur leur carte. Bien entendu une lettre différente était inscrite sur chaque balle. Les enfants se sont ensuite affrontés par trois puis par quatre.

C'est peut-être plus facile à comprendre en vidéo...

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La météorologie

La météorologie est une science qui a pour objet l'étude des phénomènes atmosphériques 
tels que les nuages, les précipitations ou le vent dans le but de comprendre comment ils se 
forment et évoluent en fonction des paramètres mesurés tels que la pression, 
la température et l'humidité.

Nous aurons demain une intervention sur la météo commune au deux classes de CM2. J'ai donc proposé aux enfants de visionner une vidéo de l'émission "C'est pas sorcier" sur ce thème afin d'inciter les enfants à se questionner sur différentes notions telles que :

• D’où vient le vent ?
• Qu’est-ce que c’est un nuage ?
• Comment se transforment-ils parfois en pluie ?
• Pourquoi les dépressions et les vent influencent-ils la météo ?
• Comment peut-on prévoir le temps qu’il fera demain ?
  

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Nous poursuivrons bien entendu ce travail ces prochains jours, et comme à chaque fois les enfants auront à rédiger la trace écrite de ce qu'ils ont appris et retenu.

  Orthographe lexicale Évaluation

   ORTHO 16       >   semaines du 23.04 au 06.05

Révisions

Comme mardi, j'ai proposé aux enfants des exercices que nous avions déjà fait il y a quelques temps. L'objectif étant de renforcer certaines compétences encore fragiles chez beaucoup d'élèves.

           er / é / ez / ais / ait / aient

 Résolution de problèmes 

Nouvelle série de petits problèmes, toujours issus du "Kangourou des mathématiques" niveau CE2-CM1-CM2.

Rappel : ces petits problèmes ont pour objectif d'apprendre à chercher. Le fait de proposer des énoncés très variés et différents est donc volontaire de ma part. Le but est d'obliger les enfants à s'adapter à des situations nouvelles et à passer par la représentation.

Les enfants savent très bien qu'ils ont le droit de se tromper ou de ne pas trouver. En revanche, ils doivent chercher et être attentifs lors de la mise en commun lorsque leurs camarades expliquent leur démarche.

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Ces problèmes devaient être archivés dans la rubrique Memo-Maths > Gestion de données avec les corrections. Mais je manque de temps...
Sachez toutefois que vous pouvez retrouver les énoncés de ces petits problèmes sur le blog le vendredi, jour de "l'atelier problèmes"...
Je maintiens qu'il est à mon sens primordial que les enfants qui ont rencontré des difficultés les revoient régulièrement ! Il serait également bon que vous, parents, puissiez leur proposer de temps à autres des petits problèmes similaires.

Lecture "à trous"

J'ai proposé aux enfants une nouvelle lecture "à trous" aujourd'hui, qui n'est autre que la suite du texte que j'ai proposé hier en dictée : Détectives de père en fils de Rohan Gavin.

>  Voir l'exercice

Cet exercice est particulièrement intéressant car il permet de travailler la compréhension 
en s'appuyant sur des indices afin de formuler des hypothèses. Cela permet également de 
travailler le vocabulaire, la compréhension et de repérer les marques "morphosyntaxiques",
nom un peu barbare qui désigne les indices de genre, nombre, personne, temps verbaux 
nécessaires à la compréhension. Bref, un exercice "complet" !

Course d'orientation

La balle au plot

L'exercice d'aujourd'hui avait pour objectif de comprendre la nécessité d'orienter sa carte par rapport à un repère dessiné sur la carte et placé sur le terrain. Le jeu se déroulait sur un terrain carré très restreint d'environ 20 m de côté.

Les enfants, par deux au début, devaient partir au signal, courir jusqu'à la zone de prise de carte, puis aller chercher avant l'adversaire la balle indiquée sur leur carte. Bien entendu une lettre différente était inscrite sur chaque balle. Activité très dynamique !...

Les enfants se sont ensuite affrontés par trois puis par quatre.

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La seconde guerre mondiale

Dans quelques jours, mercredi 8 mai, aura lieu la commémoration de la fin de la seconde guerre mondiale en Europe.

Hier, nous avons rapidement évoqué la guerre de 1939-1945 en nous intéressant aux causes de ce conflit. Pour cela, nous avons utilisé comme support une courte vidéo "1jour 1question"

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Aujourd'hui, nous sommes rentrés dans le vif du sujet grâce au Journal de Suzon.

Suzanne, 9 ans, vit à Paris. Elle préfère qu'on l'appelle « Suzon ». 
Le 1er septembre 1939, en même temps que tous les Français, elle apprend que l'Allemagne a envahi la 
Pologne. Deux jours après, la France déclare la guerre à l'Allemagne.
C'est à ce moment-là que démarre le journal intime de Suzon. 
Inquiète de ce qui se passe autour d'elle, elle va raconter ses peurs. 
Elle va aussi montrer comment son quotidien de petite fille est complètement bouleversé pendant la guerre, 
qui finit en 1945. L'école, où l'on n'apprend plus les mêmes choses, les déplacements, la nourriture, plus 
difficile à trouver, certains copains, qui sont traités différemment...

Les enfants, par deux, devaient répondre à une série de 10 questions en cherchant les réponses dans les pages de ce journal. La période allant de l'invasion de la Pologne par l'Allemagne (1er sept. 1939) jusqu'en avril 1940.

> Voir le questionnaire sur la Quizinière (code : JXZDWE)

  Je ne serai pas en mesure de diffuser les corrections avant dimanche. En revanche, j'ai demandé aux enfants de relire cette première partie du journal de Suzon et de visionner les vidéos via les différents liens (dont certains ne sont malheureusement plus actifs). En effet, d'ici quelques temps, je leur demanderai de rédiger la trace écrite de ce qu'ils ont appris et retenu sur ce triste épisode de l'Histoire...

Vous en avez l'habitude désormais ; le jeudi, nous nous rendons en salle informatique pour travailler en ateliers. La classe est organisée en 4 groupes qui travaillent chacun sur une activité différente, cela afin de permettre à deux groupes d'être simultanément sur les ordinateurs (dictée et géométrie) tandis que les deux autres sont sur des activités plus "traditionnelles".

Cette organisation suppose que chacun sache exactement ce qu'il a à faire et gère au mieux son temps de travail. J'ai donc établi un planning précis sur des tranches d'une demie heure que j'ai affiché, et auquel les enfants doivent se référer et respecter à la lettre.

J'ai également fourni à chaque élève un programme précis afin de favoriser le travail en autonomie.

> Voir le programme de travail de la matinée

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--- Atelier 1  Dictée ---  

Aujourd'hui, le texte qui a servi de support à la dictée était extrait de Détectives de père en fils de Rohan Gavin.

> Voir la dictée              code :   PLK5WQ

  Cette dictée est à corriger pour lundi 29.04.

Rappel :

Les enfants seront appelés au tableau à tour de rôle pour corriger une faute qu'ils ont faite durant la dictée, en commençant par ceux qui ont fait le moins d'erreurs. Ceci suppose qu'ils ont l'obligation de chercher pourquoi ils se sont trompés à la maison afin d'être en mesure de l'expliquer à l'ensemble de la classe.

A propos de "Détectives de père en fils" de Rohan Gavin

À treize ans, Darkus est un garçon comme les autres - ou presque : un cerveau hors norme, un chapeau en tweed, des dossiers top secret dans sa chambre... Surtout, il est le fils du détective Alan Kingsley, spécialiste des affaires inexplicables et plongé dans un coma hypnotique depuis quatre ans. À son réveil, Alan aura besoin du remarquable esprit de déduction de Darkus pour affronter le plus déroutant des mystères : un livre peut-il pousser ses lecteurs à commettre des crimes ?

 --- Atelier 2  Maths ---

Nombres croisés

J'ai été très surpris ce matin en constatant qu'un grand nombre d'élèves ne comprenaient pas ce type d'exercice qui est pourtant un grand classique. Nous avons donc pris un moment en fin de journée pour expliquer le fonctionnement de "nombres croisés" qui est finalement identique à celui des mots croisés...

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 --- Atelier 3  Géométrie ---

Programme n°7

Nouvelle construction à réaliser sur Geogebra dont voici le programme.

> Voir le programme de construction

Je mettrai prochainement une vidéo reprenant cette construction pas à pas.

(à venir...)  < Clic !

J'encourage vraiment les enfants à manipuler cette application à la maison. C'est un excellent outil de géométrie qu'ils risquent d'être amenés à utiliser au collège...

 >  Geogebra en ligne

 --- Atelier 4  Français ---

 Comment sont fabriqués les mots : les adverbes en -ment

Il s'agissait ici d'exercer sa capacité à trouver un adjectif de la même famille lexicale que le mot utilisé dans le texte et à le transformer en adverbe.

 Nous sommes assis sur le même banc, tranquilles.

 Nous sommes assis tranquillement sur le même banc.

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Course d'orientation

Pose - Explore

Dans la continuité de l'activité de mardi, j'ai proposé un nouveau jeu aujourd'hui dont l'objectif était sensiblement le même : faire la relation entre la carte et le terrain dans un environnement familier.

Phase 1 : Les élèves étaient chacun munis d'une balise numérotée qu'ils devaient aller déposer à l'endroit de leur choix. Ils devaient ensuite en noter l'emplacement exact sur leur carte.

Phase 2 : Ils devaient explorer l'espace représenté sur la carte, trouver les 26 balises et en noter leur emplacement le plus précisément possible.

Phase 3 : Après cette phase d'exploration, ils comparaient leur carte. En cas de désaccord, ils allaient vérifier ensemble sur le terrain.

Ces petites activités vont rapidement nous permettre d'organiser de petits duels ainsi que des courses, qu'elles soient individuelles ou sous forme de relais.

 Sortie CO à Peynier / mardi 28 mai

Pendant les vacances, j'ai pris contact avec la mairie de Peynier qui m'a donné son accord pour l'organisation d'une sortie mardi 28 mai prochain.

J'ai distribué aux enfants une note d'information à ce sujet ainsi qu'un document à renseigner et à signer que je leur ai demandé de me ramener le plus rapidement possible.

Parents accompagnateurs

Comme je l'ai indiqué, je précise que cette activité ne sera possible que dans la mesure où suffisamment de parents peuvent nous accompagner.
En effet, le principe est de pouvoir constituer des groupes de cinq élèves environ qui se déplaceront carte en main sous la responsabilité de deux adultes. L’orientation n’est pas très compliquée car la carte comporte un réseau de sentiers assez dense, mais il est évident que pour des raisons de sécurité les enfants ne pourront évoluer en autonomie. L’idéal serait donc qu’une douzaine de parents puisse nous accompagner.

Reconnaissance du parcours

De plus, il est nécessaire qu’au moins la moitié des parents puissent participer à la reconnaissance du parcours. Aussi, pour les parents volontaires, je vous propose une reconnaissance samedi 18 mai entre 10h et midi.

Provence Orientation / mercredi 1er mai

La ligue de Provence de CO organise une journée découverte à l'Arbois, ouverte à tous et gratuite. Il n'y a bien entendu aucune obligation, mais si certains d'entre vous ont envie de découvrir cette discipline, vous êtes les bienvenus !

J'ai distribué le document ci-dessous à vos enfants.

 Un livre est un objet précieux et fragile. 
Les enfants ont la chance de pouvoir bénéficier d'une belle bibliothèque parce que leurs 
prédécesseurs ont pris soin des romans. J'attends d'eux qu'ils soient aussi soigneux afin 
que ces livres puissent profiter à d'autres enfants lorsqu'ils auront quitté l'école...

Les enfants (et les enseignants...) ont repris le chemin de l'école ce matin après des vacances qui, je l'espère, ont été reposantes pour tout le monde.

Nous entrons donc dans la dernière (longue !) ligne droite avant que les enfants quittent définitivement l'école primaire pour une nouvelle aventure...

Ces onze semaines sont particulièrement importantes car elles vont non seulement nous permettre de terminer le programme mais également d'insister et de revoir les compétences fondamentales à maitriser avant l'entrée au collège. Aussi j'attire votre attention sur le fait qu'il ne faut pas se relâcher avant la fin. Je sais d'expérience que lorsque arrivent les grosses chaleurs et que Juillet pointe le bout de son nez, les enfants, particulièrement au CM2, se sentent en vacances avant l'heure... Je compte donc sur vous, enfants et parents, pour rester mobilisés jusqu'au bout.

  Orthographe lexicale Évaluation

Cette évaluation portait sur l'orthographe des mots des la série N et O.

> Voir l'évaluation

   ORTHO 16       >   semaines du 23.04 au 06.05

Technique opératoire Évaluation

Comme je l'avais annoncé avant les vacances, les enfants devaient être évalués au retour des vacances. J'avais d'ailleurs mis en ligne des idées de révision (voir Planning révisions > Printemps)

> Voir les opérations proposées

Calcul mental

 Défi Calcul

>   Voir les calculs du jour

Révisions

J'ai proposé aux enfants des exercices que nous avions déjà fait il y a quelques temps. L'objectif étant de renforcer certaines compétences encore fragiles chez beaucoup d'élèves.

             son / sont            c'est / s'est / ces / ses               er / é / ez / ai

Course d'orientation

 A  Pose - dépose

Comme prévu, nous avons débuté un cycle course d'orientation. Cette première séance avait pour objectif de faire la relation entre la carte et le terrain dans un environnement familier.

Consignes données aux enfants en binômes :

Aux POSEURS :

• Vous choisissez un emplacement et sur votre carte, vous tracez un cercle dont le centre est l’élément sur lequel vous avez posé votre balise.
• Vous allez placer votre balise.
• Puis vous revenez au départ et vous donnez votre carte à votre partenaire
  

Aux CHERCHEURS :

• Vous allez chercher et vous ramenez le plus vite possible la balise placée par votre partenaire.
• Si vous ne trouvez pas la balise, vous revenez au départ et vous allez ensemble avec votre partenaire qui vous conduira là où il a posé la balise afin de savoir qui s'est trompé.
  

  < Clic !

L'une des compétences fondamentales en course d'orientation a ainsi été mise en évidence : la carte doit toujours être orientée.

 B  La carte de Course d'orientation

De retour en classe, nous avons vu à quoi ressemblait une "vraie" carte de CO (car celle que nous utilisons à l'école ressemble davantage à un plan qu'à une carte.)

Pour pouvoir évoluer à l'aide d'une carte sur un terrain inconnu, il faut savoir la lire et en connaitre :

• l'échelle,
• la légende,
• l'équidistance.

C'est ce que nous avons commencé à voir en nous appuyant sur le document ci dessous.

 B  Le circuit de CO

J'ai ensuite montré aux enfants ce qu'était un circuit en course d'orientation et nous avons expliqué en quoi consistait cette discipline encore méconnue en France, alors que certaines courses rassemblent des milliers de participants dans les pays scandinaves...

Définition
La course d’orientation est un sport où les pratiquants utilisent une carte et une boussole pour trouver leur 
itinéraire dans le but de rallier des points de contrôle qui forment un parcours préétabli. 
Les orienteurs ne comptent que sur eux même pour choisir leur itinéraire entre les points de passage.
Le chronomètre est seul juge : celui qui réalise le meilleur temps gagne !

   < Clic !      < Oui, la Course d'orientation est un sport ! ;)

   Lecture individuelle

BIBLIOTHÈQUE DE CLASSE

> Voir la liste des romans de la bibliothèque de classe 

Quel livre emprunter ?...

Depuis plusieurs mois maintenant, les enfants ont l'habitude d'attribuer une note de 1 à 4 aux romans qu'ils empruntent :

1. Bof...
   
2. Pas mal...
3. J'aime.
4. J'adore !

J'ai récolté leurs avis durant ces quelques mois que j'ai compilés dans un tableau que je mets à jour régulièrement, ceci afin de les guider dans leurs choix de lecture.

> Voir le tableau

   Nous avons insisté sur le fait que ces avis n'ont qu'une valeur indicative :

• Ce n'est pas parce que tel roman n'a pas plu à Paul qu'il ne plaira pas à Jacques...
• Ce n'est pas parce qu'un livre plait à la majorité qu'il faut forcément l'aimer. (et inversement...)

Un livre est un objet précieux et fragile. 
Les enfants ont la chance de pouvoir bénéficier d'une belle bibliothèque parce que leurs 
prédécesseurs ont pris soin des romans. J'attends d'eux qu'ils soient aussi soigneux afin 
que ces livres puissent profiter à d'autres enfants lorsqu'ils auront quitté l'école...

 [ LA CHARTE DU LECTEUR ]

La sorcière de la rue Mouffetard et autres contes de la rue Broca / Pierre Gripari / Gallimard Jeunesse

Il était une fois la ville de Paris. Il était une fois une rue Broca. Il était une fois un café kabyle. Il était une fois un Monsieur Pierre. Il était une fois un petit garçon qui s'appelait Bachir. Il était une fois une petite fille. Et c'est ainsi que, dans ce livre, vous allez faire la connaissance d'une sorcière, d'un géant, d'une paire de chaussures, de Scoubidou, la poupée voyageuse, d'une fée, et que vous saurez enfin la véritable histoire de Lustucru et de la mère Michel.