Jeudi 21 octobre 2021

 

 

•  Orthographe / Série D
  
• Maths / Échelle d'une carte
• Conjugaison / Les verbes du 1er groupe au mode indicatif
• Maths / Correction des exercices 8, 9 et 10 p.15 (Cap Maths)
  
• Maths / Problèmes du type "3 fois plus", "2 fois moins"...
• EDL / Dictée : Le Royaume de Kensuké (dictée préparée)
  
• Sciences / Barrage voûte : rédaction de la trace écrite
  
• EPS / Calcul'O
  
• Chut, je lis...

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Orthographe lexicale

Le principe de l'activité : voir vendredi 03/09

 

   10' >    Série D  (semaines du 18.10 au 07.11)

    5'  >    Liste des principaux mots invariables

 Les enfants doivent apprendre par cœur l'orthographe de ces mots invariables à la maison. Ils seront interrogés régulièrement sans être forcément prévenus à l'avance.

(Toutes ces séries sont disponibles dans la rubrique Memo Français > Orthographe Lexicale.

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Maths Échelle d'une carte

Deux élèves de la classe ont voulu montrer à la classe ce qu'elles ont fait à l'école de course d'orientation hier. Pour cela, elles avaient amené les cartes des circuits qu'elles ont effectués.

 

Nous en avons profité pour évoquer une notion sur laquelle nous reviendrons dans le courant de l'année puisqu'elle est au programme du CM2 : l'échelle d'une carte.

Sans trop rentrer dans le détail, nous avons compris que l'échelle qui figure sur les cartes correspond au rapport de réduction de ce qui y est dessiné.

Par exemple, les cartes qu'elles nous ont présentées étaient au 1/4.000ème. Cela veut dire que le dessin est une représentation de la réalité 4.000 fois plus petite. Autrement dit, 1 cm sur la carte représente 4.000 cm sur le terrain, soit 40 m.

Bien sûr, nous y reviendrons en détail dans peu de temps...

 

Voici quand même 4 extraits de cartes à des échelles différentes de Villard-Bonnot, au nord de Grenoble. De la gauche vers la droite :

• 1/25 000e      >  1 cm représente 250 m
• 1/ 100 000     >  1 cm représente 1000 m (1 km)
• 1/ 250 000     >  1 cm représente 2 500 m (2,5 km)
  
• 1/ 1 000 000  >  1 cm représente 10 000 m (10 km)

 

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Conjugaison

aimer  (et tous les verbes du 1er groupe) à tous les temps de l'indicatif

 

1- Les temps simples

Il sont 4, et il suffit de les apprendre...

Présent	Futur	Imparfait	Passé simple
j'aime	j'aimerai	j'aimais	j'aimai
tu aimes	tu aimeras	tu aimais	tu aimas
il/elle/on aime	il/elle/on aimera	il/elle/on aimait	il/elle/on aima
nous aimons	nous aimerons	nous aimions	nous aimâmes*
vous aimez	vous aimerez	vous aimiez	vous aimâtes*
ils/elles aiment	ils/elles aimeront	ils/elles aimaient	ils/elles aimèrent

* peu utilisés mais à connaitre...

 

2- Les temps composés

Nous savons désormais conjuguer les verbes être et avoir aux 4 temps simples de l'indicatif. Cela va nous être très utile pour conjuguer tous les verbes de la langue française aux 4 temps composés ! En effet, être et avoir endossent là leur costume d'auxiliaire... ;)

 

La plupart des verbes du 1er groupe se conjuguent avec l'auxiliaire avoir, comme aimer.

passé composé	auxiliaire au présent	+	participe passé du verbe	il a aimé
plus que parfait	auxiliaire à l’imparfait	+	participe passé du verbe	il avait aimé
futur antérieur	auxiliaire au futur simple	+	participe passé du verbe	il aura aimé
passé antérieur	auxiliaire au passé simple	+	participe passé du verbe	il eut aimé

 

Mais il en existe quelques uns qui se conjuguent avec l'auxiliaire être, comme rester.

passé composé	auxiliaire au présent	+	participe passé du verbe	il est resté
plus que parfait	auxiliaire à l’imparfait	+	participe passé du verbe	il était resté
futur antérieur	auxiliaire au futur simple	+	participe passé du verbe	il sera resté
passé antérieur	auxiliaire au passé simple	+	participe passé du verbe	il fut resté

 

 Les enfants seront évalués au retour des vacances sur la conjugaison des verbes verbes du premier groupe, mais aussi sur les verbes être et avoir à tous les temps de l'indicatif.

 

Pour s'entrainer...

   < Clic !

Il suffit de choisir :

• le verbe à travailler
• le mode
• le temps
• "Consulter" pour apprendre, ou "Compléter" pour s'évaluer.

C'est vraiment très simple ! Ne pas oublier de cliquer sur la petite roue crantée pour accéder aux paramètres. (Cette application figure dans la rubrique "liens utiles".)

Mais il n'y a rien de mieux que le Bescherelle !...  ;)

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Maths Addition, soustraction 

  (Cap Maths p.15)

 

La semaine passée, nous avions travaillé l'addition et à la soustraction :  calcul posé et calcul réfléchi, propriétés des deux opérations, numération (position des chiffres).

J'avais demandé aux enfants de faire les exercices 8, 9, 10 page 15 pour lundi. Mais nous avions pas eu le temps de les corriger en début de semaine. Nous avons commencé aujourd'hui et nous terminerons demain.

  < Clic !

Remarque, nous en avons profité pour faire un peu de géographie physique en parlant des fleuves français.

  < Clic !

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EPS

Calcul'O

  < Clic ! 

Règles du jeu : Voir lundi 11/10

 

Au fil des séances, cette activité s'est un peu complexifiée...

• Inversion sens du terrain, mais toujours avec un repère ! (comme le nord sur une carte).
• Suppression des numéros sur les plots et balles posées à l'envers. Pas d'autre choix que de lire sa carte ! ;)
• Plots disposés dans un ordre totalement aléatoire, et non plus dans l'ordre croissant (ou décroissant).
• Deux repères au lieu d'un. Bleu ou rouge suivant la carte tirée...

 

 

Ce jeu met donc en œuvre plusieurs compétences. Il faut être capable de...

• courir vite,
• calculer vite,
• être réactif,
• s'orienter à l'aide d'une carte en utilisant des repères placés sur le terrain.

 

J'ai ajouté une nouvelle petite difficulté aujourd'hui. Il ne fallait plus tirer une carte, mais deux ! ;)

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Je manque de temps pour mettre la suite du programme de la journée en ligne ce soir :

 

• Maths / Problèmes du type "3 fois plus", "2 fois moins"...
• EDL / Dictée : Le Royaume de Kensuké (dictée préparée)
  
• Sciences / Barrage voûte : rédaction de la trace écrite

 

Ce sera fait demain soir ou ce week-end.

 

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Lecture

Chut ! Je lis...        

De quoi s'agit-il ?... Voir mardi 21 septembre

 

• Lire La charte du lecteur
• Liste des romans disponibles (mise à jour le 27/09)

 

Certains enfants ont la gentillesse de prêter des romans de leur bibliothèque personnelle. 
Il me semble donc normal que vous en preniez le plus grand soin afin qu'ils les 
récupèrent en fin d'année en très bon état. Merci pour eux ! 
(Relisez la charte du lecteur...)  

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   Coups de cœur des lecteurs       (à droite, sous l'agenda)

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