•  

    Jeudi 6 septembre  Orthographe lexicale

      ORTHO 13       >   semaines du 11.03 au 25.03


     

    Jeudi 15 novembre 

    Dictée

    Aujourd'hui, le texte servant à la dictée était extrait du tome 2 de La tribu de Vasco, d'Anne-Laure Bontoux : L'exil.

    > Voir la dictée

    Comme la semaine passée, les enfants doivent obligatoirement remplir leur guide orthographique durant la dictée. Je l'ai très légèrement modifié afin qu'il soit plus facile à remplir.

    > Voir le guide de correction

     

    Correction de la dictée individuelle

    J'ai décidé de ne plus demander aux enfants de corriger leur dictée sur la Quizinière. Cela ne présente finalement que peu d'intérêt car une majorité d'entre eux ont entre 75 et 100 % de réussite.

     Jeudi 7 mars  En revanche, je leur demande de corriger leurs fautes par écrit. C'est à dire de faire ce que nous faisons en classe lorsque nous corrigeons la dictée collectivement, de façon à être capable d'identifier la nature de leur faute. Les enfants devront donc être capables lundi prochain de corriger leurs fautes oralement s'ils sont interrogés en précisant comme toujours :

    • La nature du mot
    • son orthographe lexicale
    • la règle de grammaire à appliquer

     

    > Écouter la dictée  Jeudi 28 février

    A propos du roman "La tribu de Vasco - L'exil"

    Jeudi 21 mars

    La tribu de Vasco - L'exil / Anne-Laure Bondoux / Gallimard Jeunesse

     Vasco, le jeune rat, embarque sur un cargo avec ses compagnons pour fuir la menace des hommes. Il s'est fait la promesse de protéger sa tribu et de la conduire vers une nouvelle vie.
    Le voyage s'annonce périlleux avec le froid, les tempêtes, la peur, la faim... Et ils ne sont pas les seuls cachés dans le ventre du bateau ! Atteindront-ils leur but ?


     

    Vendredi 7 septembre

    Proportionnalité Les échelles

    La notion d'échelle est souvent utilisé dans la vie courante et en géographie. Au CM2, il s'agit d'une première initiation destinée à assurer la compréhension de la notion, c'est-à-dire la relation entre  distance représentée et distance réelle, en relation avec la proportionnalité.

     

    Jeudi 21 mars       Jeudi 21 mars

    Nous poursuivrons cette séance demain.


     

    Vendredi 12 janvier     Le texte mystère

    Deux équipes se sont affrontées sur un texte mystère. Lorys et Augustin ont été tirés au sort pour représenter leur équipe.

    Il fallait trouver une technique industrielle. Le résultat a été très serré. Les rouges ont accumulé du retard en début de partie mais échouent à seulement 4 petits points...

    Jeudi 21 mars   Jeudi 21 mars


     

    Mardi 19 mars

    Conjugaison Évaluation

    Cette évaluation est en fait la seconde partie de celle de mardi. Mais l'exercice est différent car il s'agit cette fois de conjuguer des verbes dans un texte. Le temps est donné, mais il faut identifier le sujet afin de faire l'accord sujet/verbe qui convient.

    Voir l'évaluation


     

    Mardi 19 mars

    Le précieux

    Aujourd'hui, nous avons testé une variante : Les bleus n'avaient non plus un, mais 2 cavaliers ! Cela bouleverse les stratégies mises en place jusque là, mais le jeu n'en est que plus intéressant ! Les résultats des différentes parties montrent qu'il est tout à fait possible de gagner face à une équipe défendue par deux cavaliers.

    Je tâcherai de faire une nouvelle vidéo afin d'observer l'organisation mise en place au sein de chaque équipe.

    Rappel des consignes de sécurité :

    1. Ne pas courir à reculons ! on ne voit pas où on va : cela peut provoquer des collisions et des chutes. Et dans ce cas l'arrière du crâne frappe inévitablement le sol, avec parfois beaucoup de violence.
    2. Ne pas faire obstruction à la course de l'adversaire ! A nouveau parce que cela peut occasionner des chocs violents.

    Vendredi 7 septembre   Lecture individuelle

     

    BIBLIOTHÈQUE DE CLASSE

    > Voir la liste des romans de la bibliothèque de classe 

    Lundi 12 novembre Un livre est un objet précieux et fragile. 
    Les enfants ont la chance de pouvoir bénéficier d'une belle bibliothèque parce que leurs
    prédécesseurs ont pris soin des romans. J'attends d'eux qu'ils soient aussi soigneux afin
    que ces livres puissent profiter à d'autres enfants lorsqu'ils auront quitté l'école...

     [ LA CHARTE DU LECTEUR ]


     

    CONSEIL DE LECTURE DU JOUR 


    Jeudi 21 mars

    Journal d'un chat assassin / Anne Fine / L'école des loisirs

    Lundi, j'ai tué un oiseau. C'est vrai.
    Ellie, ma maîtresse, a sangloté si fort en me serrant contre elle que j'ai cru me noyer. Mais dites-moi, qu'est ce que je suis censé faire quand une petite boule de plumes m'arrive entre les pattes ? Je suis un chat, tout de même.
    Mercredi, j'ai rapporté une souris morte à la maison. Je ne l'avais même pas tuée. Ellie a encore beaucoup pleuré.
    Et jeudi, il y a eu cette regrettable histoire de lapin...


     

    Jeudi 14 mars 

    Bingo !

    Aujourd'hui, les enfants ne disposaient que d'une grille dont ils devaient cocher les cases au fur et à mesure que les nombres qu'elles contenaient étaient cités (in english of course !) par Timéo.

    Mardi 19 mars < Clic !

    Text to speech...

    J'ai présenté aux enfants une application dont je vous parlais hier...

    Mardi 19 mars  Text to speech :  synthèse vocale très simple d’utilisation

    Attention ! Il ne s'agit pas d'un traducteur en ligne, mais d'un outil de synthèse vocale. Il vous suffit d'écrire le texte à dire puis de cliquer sur "Say it" (Dis le). Vous pouvez également choisir la voix : féminine ou masculine. En revanche, je déconseille l'utilisation des effets (sauf pour s'amuser... :)

    Pour réviser les nombres de 0 à 99 :

    • écrivez une suite de nombres en les séparant d'un point et d'un espace, (sinon ça va trop vite !) Par exemple 67.  34.  98.  43.  2.
    • Lisez les (en anglais bien sûr !)
    • Vérifiez en cliquant sur "Say it" et corrigez votre prononciation en répétant plusieurs fois.
    • Augmentez la suite de nombres quand vous commencerez à être suffisamment à l'aise.
    • Enjoy ! wink2

     


    A G E N D A

    Vendredi 14 septembre(agenda pour la période 4)

    Remarque importante : toujours se référer au dernier agenda mis en ligne.

    Jeudi 4 octobre Conseil : Lorsque vous cliquez sur un lien dans l'agenda, faites-le avec le bouton droit de la souris et choisissez "Ouvrir dans un nouvel onglet". Cela vous permettra d'avoir l'agenda dans un onglet et la page que vous avez ouverte dans un autre onglet.


  •  

    Jeudi 6 septembre  Orthographe lexicale

      ORTHO 13       >   semaines du 11.03 au 25.03


     

    Vendredi 7 septembre

    Pourcentages

    Nous avons terminé la mise en commun des exercices proposés hier.

    Lundi 18 mars

     

    Les chocolats...

    J'ai ensuite raconté aux enfants une expérience vécue sur la proportionnalité...

    Un matin, je suis allé acheter du pain dans une boulangerie. Devant moi une cliente voulait 300 grammes de chocolats vendus au poids. L'affichette indiquait 7 € les 200 g.

    Mardi 19 mars

    Ni la vendeuse, ni la cliente ne parvenait à calculer combien coûteraient 300 g ! La file d'attente commençait à s'allonger et la vendeuse a fini par me demander si je savais comment faire. Je lui ai dit que ça coûtait 10,50 € mais elle n'a pas voulu que je lui explique comment faire une fois les clients partis... Histoire vraie !

    Il suffisait d'appliquer la règle de trois :     (300 x 7) : 200 = 10,50

    Ou de calculer le prix d'1 gramme puis de multiplier par 300 :     (7 : 200) x 300 = 10,50


     

    Mardi 19 mars

    Écriture

    Le lanceur d'écriture était un peu particulier aujourd'hui...

    J'ai tout d'abord demandé aux enfants d'écouter quatre sons :

                                     Mardi 19 mars son 1          Mardi 19 mars son 2          Mardi 19 mars son 3          Mardi 19 mars son 4

    Puis j'ai donné la consigne suivante :

    • Vous allez devoir inventer une histoire courte dans laquelle vous devrez intégrer au moins deux des sons que vous avez entendus.
    • Il vous faudra choisir le statut du narrateur : personnage principal ou extérieur à l'histoire ?
    • Vous devez également choisir le temps de la narration : Présent ou passé ?

     

    # La première phase était individuelle. Les sons pouvant évoquer des choses différentes,  j'ai demandé aux enfants de noter ce que ça leur évoquait sans rien dévoiler aux autres. Puis ils ont commencé à écrire.

    # Pour la seconde phase les enfants étaient par deux. Ils devaient alors faire un choix entre les deux ébauches d'histoire et décider de la direction dans laquelle ils devaient orienter leur écrit.

    # Durant la troisième phrase qui aura lieu jeudi, les enfants liront toutes les histoires et nous choisirons celle qui emportera le plus de suffrage pour l'améliorer collectivement puis l'enregistrer.


     

    Mardi 19 mars

    Conjugaison Évaluation

    Les enfants étaient évalués aujourd'hui sur la conjugaison des verbes suivants au mode indicatif :

    • être
    • avoir
    • 1er groupe
    • 2ème groupe
    • 3ème groupe : aller, faire, prendre, tenir, voir

     

    > Voir l'évaluation


     

    Mardi 19 mars

    Le précieux

    Aujourd'hui j'ai redéfini les deux consignes de sécurité que nous avions déjà fixée mais qui ne sont pas toujours respectées.

    1. Ne pas courir à reculons ! on ne voit pas où on va : cela peut provoquer des collisions et des chutes. Et dans ce cas l'arrière du crâne frappe inévitablement le sol, avec parfois beaucoup de violence.
    2. Ne pas faire obstruction à la course de l'adversaire ! A nouveau parce que cela peut occasionner des chocs violents. Pour illustrer mon propos, j'ai pris l'exemple des raseteurs qui, dans les courses camarguaises, doivent s'emparer de la cocarde fixée à la tête du taureau en évitant celui-ci. Je leur ai d'ailleurs montré une petite vidéo à ce sujet (voir ci-dessous) et nous avons rapidement évoqué la corrida, qui n'a rien à voir, et dans laquelle le taureau est mis à mort. mad

     

    Mardi 19 mars  < Clic !


     

    Jeudi 14 mars 

    Nous avons continué à travailler sur les nombres de 1 à 99 en faisant un loto (bingo en anglais) puis un tirage au sort dans lequel deux équipes s'affrontaient...

     1.  Bingo !

    Les enfants disposaient de deux grilles dont ils devaient cocher les cases au fur et à mesure que les nombres qu'elles contenaient étaient cités, in english of course !

    Mardi 19 mars < Clic !

     2.  Tirage au sort...

    • La classe était divisée en deux équipes A et B.
    • Un nombre (inférieur à 100) était projeté au tableau et un élève de l'équipe A disposait de 5 secondes pour le lire.
    • Si la réponse était correcte, l'équipe A marquait un point et l'ensemble de la classe répétait.
    • C'était ensuite au tour d'un élève de l'équipe B de répondre, et ainsi de suite.

    Comme je l'ai déjà dit, Il serait bon que les enfants s'entrainent régulièrement à dire, lire et écrire ces nombres afin de les maitriser assez rapidement. Bien entendu, nous les reverrons en classe, mais nous ne pouvons pas y consacrer autant de temps que je le souhaiterais...

     

     Mardi 8 janvier  Pour s'entrainer...

           Jeudi 14 mars   Numbers : l'application sur laquelle nous avons travaillé en classe.

    Mardi 19 mars  Text to speech :  synthèse vocale très simple d’utilisation

    Je vous recommande l'utilisation de cette application dans laquelle il vous suffit d'écrire le texte à dire puis de cliquer sur "Say it" (Dis le). Vous pouvez également choisir la voix : féminine ou masculine. En revanche, je déconseille l'utilisation des effets (sauf pour s'amuser... :)

    Pour réviser les nombres de 0 à 99 :

    • écrivez une suite de nombres en les séparant d'un point et d'un espace, (sinon ça va trop vite !) Par exemple 67.  34.  98.  43.  2.
    • Lisez les (en anglais bien sûr !)
    • Vérifiez en cliquant sur "Say it" et corrigez votre prononciation en répétant plusieurs fois.
    • Augmentez la suite de nombres quand vous commencerez à être suffisamment à l'aise.
    • Enjoy ! wink2

     


    A G E N D A

    Vendredi 14 septembre(agenda pour la période 4)

    Remarque importante : toujours se référer au dernier agenda mis en ligne.

    Jeudi 4 octobre Conseil : Lorsque vous cliquez sur un lien dans l'agenda, faites-le avec le bouton droit de la souris et choisissez "Ouvrir dans un nouvel onglet". Cela vous permettra d'avoir l'agenda dans un onglet et la page que vous avez ouverte dans un autre onglet.

     


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    Jeudi 6 septembre  Orthographe lexicale

      ORTHO 13       >   semaines du 11.03 au 25.03


     

    Vendredi 7 septembre

    Calcul mental

     Défi Calcul

    >   Voir les calculs du jour

     

    Technique opératoire Entrainement 

    Les enfants sont censés maitriser la technique opératoire des 4 opérations, que ce soit avec des nombres entiers ou des nombres décimaux (diviseur à un chiffre pour la division).

    J'ai donc proposé une série de 4 opérations à poser et à effectuer en 12 minutes exactement, afin de repérer les élèves pour lesquels cette compétence ne serait pas encore acquise.

    • 437,8 + 2615,7 =
    • 16012 - 9739,3 =
    • 64,36 x 37,2 =
    • 8735 : 7 =

    Je dois avouer que j'ai été extrêmement surpris par les copies des enfants ! Seuls trois sur quarante ont réussi à effectuer ces opérations sans erreurs ! Nous y avons pourtant passé beaucoup de temps. De plus, l'addition et la soustraction devraient être maitrisées depuis la fin du CM1.

    J'ai donc décidé de proposer 4 opérations à effectuer chaque lundi. Et en fonction des résultats, les enfants en auront à faire à la maison pour la semaine suivante : 5 opérations par calcul faux. Il est primordial que cette compétence fondamentale soit parfaitement maitrisée d'ici la fin de l'année !

    Lundi 18 mars  La majorité des élèves a donc du travail à faire pour lundi prochain. Je précise en outre que ces opérations doivent être posées.

    > Voir les séries


     

    Lundi 26 novembre  

    Dictée Correction

    Jeudi 14 mars

    Comme les semaines précédentes, j'ai adapté la correction collective en fonction des scores de réussite des enfants :

    • Si le score est inférieur à 80%, la correction se fait collectivement comme d'habitude.
    • Si le score est égal ou supérieur à 80%, les enfants travaillent en autonomie sur une dictée "virtuelle" dans laquelle ils doivent repérer et corriger 20 fautes (voir plus bas).

    Pourcentage de réussite

    50

    55

    60

    65

    70

    75

    80

    85

    90

    95

    100

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    1

    1

    3

    0

    4

    2

    6

    4

    5

    3

    1

     

     Voir la dictée corrigée           Jeudi 22 novembre  code :   PL5YXO

     

    Guide de correction

    Mardi 12 mars

    Comme je l'expliquais la semaine passée, face aux difficultés que rencontrent certains enfants à identifier la nature de leurs fautes j'ai décidé de mettre en place un guide de correction qu'ils devront utiliser lors des prochaines dictées.

    1. J'identifie la nature du mot
    2. Je cherche son orthographe lexicale
    3. J'énonce la règle de grammaire et je l'applique

     

     C'est pour le moment une version "bêta" qui sera certainement amenée à être améliorée.

    > Voir le guide de correction

    Remarque : La correction collective de la dictée s'avère particulièrement laborieuse (et pénible !). J'envisage donc de procéder différemment prochainement si les enfants ne se montrent pas un peu plus investis.

    Je conçois que ce type d'activité n'a rien de passionnant, mais le niveau en orthographe de certains élèves doit impérativement progresser, et plutôt que d'adopter une attitude passive, il serait souhaitable pour tout le monde que chacun y mette du sien. Cela nous laisserait du temps à consacrer à d'autres choses plus intéressantes. Néanmoins, la grammaire, pour peu que l'on fasse l'effort de s'y intéresser un peu, n'est pas aussi rébarbative que ça. Et il suffirait de peu pour que certaines règles soient acquises une bonne fois pour toute...


     TRAVAIL EN AUTONOMIE

    Vous en avez l'habitude maintenant, les enfants ayant obtenu entre 80% et 100% de réussite travaillaient en autonomie sur une dictée "virtuelle". Ce travail se fait en trois temps :

    1. Rechercher les fautes dans le texte sans aucune aide.
    2. Confronter son travail avec plusieurs camarades.
    3. Valider sa correction à l'aide d'un document dans lequel les fautes sont repérées mais non corrigées.

     

    Voir la dictée à corriger

    Je note que le nombre d'élèves travaillant en autonomie est en progression (19 aujourd'hui), ce qui semblerait prouver que le travail effectué lors des dictées précédentes commence à payer...


     

    Vendredi 7 septembre

    Pourcentages

    Quelques petits exercices d'application sur ce que nous avons vu ces jours derniers. Une évaluation est d'ailleurs prévue ces prochains jours.

    Lundi 18 mars

     


     

     Vendredi 15 mars Vendredi 15 mars

    Cercles polaires arctique et antarctique

     

    Vendredi 15 mars

    La semaine dernière, nous avons expliqué ce qu'étaient les tropiques du Cancer et du Capricorne. Aujourd'hui, à nouveau par la géométrie, nous avons compris à quoi correspondent deux autres parallèles particuliers : Les cercles polaires arctique et antarctique.

    Définition de Wikipédia

    Cercle arctique :
    Il s'agit du parallèle de 66° 33' de latitude nord, la latitude la plus
    septentrionale sur laquelle il est possible d'observer le soleil de minuit dans l'hémisphère
    nord.
    Cercle antarctique : Il s'agit du parallèle de 66° 33' de latitude sud, la latitude la plus
    méridionale sur laquelle il est possible d'observer le jour polaire lors du solstice de
    décembre.

    La définition de Vikidia nous done une autre information...

    Définition de Vikidia

    Les cercles polaires délimitent les régions autour des pôles (pôle Nord et pôle Sud) dans
    lesquelles il est possible, au cours de l'année, de voir le Soleil à minuit.

    Par la représentation géométrique, il est plus facile de comprendre pourquoi ces deux parallèles sont si particuliers.

    Lundi 18 mars

    Voici ci-dessous une très courte animation montrant que le 21 juin, jour du solstice d'été, le soleil ne se couche pas au delà du cercle polaire arctique. C'est le soleil de minuit !

    Lundi 18 mars

     


    Jeudi 14 mars 

    "Revise the numbers with this interactive book !"

    Nous avons continué à travailler sur les nombres de 1 à 99.

     1.  Dictée de nombres

    J'ai dicté en anglais une série de 10 nombres que les enfants devaient écrire sur leurs ardoise. Ils devaient ensuite les échanger et se corriger mutuellement.

     2.  Addition

    • Les élèves étaient par deux.
    • L'élève A propose deux nombres (en anglais bien entendu !) à l'élève B, dont la somme est inférieure à 100.
    • L'élève B doit les  additionner mentalement et fournir le résultat en anglais.
    • Puis inversion des rôles.

     


    Vendredi 7 septembre   Lecture individuelle

     

    BIBLIOTHÈQUE DE CLASSE

    > Voir la liste des romans de la bibliothèque de classe 

    Lundi 12 novembre Un livre est un objet précieux et fragile. 
    Les enfants ont la chance de pouvoir bénéficier d'une belle bibliothèque parce que leurs
    prédécesseurs ont pris soin des romans. J'attends d'eux qu'ils soient aussi soigneux afin
    que ces livres puissent profiter à d'autres enfants lorsqu'ils auront quitté l'école...

     [ LA CHARTE DU LECTEUR ]


     

    CONSEIL DE LECTURE DU JOUR 


    Lundi 18 mars

    Un tueur à ma porte / Irina Drozd / Bayard Jeunesse

    Daniel s'est brulé les yeux lors d'un séjour aux sports d'hiver. Quelques jours après son retour, il est réveillé en pleine nuit par un cri et des râles venant de la rue. Y aurait-il un blessé ? Daniel se précipite à la fenêtre mais il ne voit rien. L'assassin, lui, l'a très bien vu. Et il n'a pas l'intention de laisser un témoin aussi gênant lui échapper...


    A G E N D A

    Vendredi 14 septembre(agenda pour la période 4)

    Remarque importante : toujours se référer au dernier agenda mis en ligne.

    Jeudi 4 octobre Conseil : Lorsque vous cliquez sur un lien dans l'agenda, faites-le avec le bouton droit de la souris et choisissez "Ouvrir dans un nouvel onglet". Cela vous permettra d'avoir l'agenda dans un onglet et la page que vous avez ouverte dans un autre onglet.


  •  

    Jeudi 6 septembre  Orthographe lexicale

      ORTHO 13       >   semaines du 11.03 au 25.03


     

    Jeudi 6 septembreCalcul Mental Entrainement

     

    1- Complément à 100 avec 3 décimales (jusqu'aux millièmes)

    Les semaines précédentes, nous nous sommes entrainés sur le complément à 1000 (nombres entiers) afin d'être plus à l'aise sur le calcul d'un complément à 100 dont la partie décimale comporte 3 chiffres.

    Vendredi 15 mars  < Clic !

     

    3- Division d'un nombre entier inférieur à 1000 avec reste (diviseur entre 2 et 9)

    Vendredi 15 mars  < Clic !

     

    La division posée

    J'expliquais en début de semaine que ce type de calcul nous permettrait de travailler la division posée avec plus de facilité car la technique est sensiblement la même. Nous l'avons revue ce matin, puis j'ai proposé une série de 10 divisions à poser et à effectuer pour lesquelles je demandais un quotient approché au centième.

    Vendredi 15 mars  < Clic !

    Vous retrouverez ci-dessous la technique dans une petite animation très brève qui reprend ce que nous avons vu en classe.

    > Division posée / quotient approché au centième

     

     Mardi 8 janvier  Pour s'entrainer...      Mardi 8 janvier


     

    Vendredi 7 septembre

    Pourcentages Vendredi 1er février

    Rappel :

    "Les pourcentages sont une façon d'exprimer le rapport des effectifs de deux ensembles au moyen d'une fraction de cent."

    En fait, il s'agit se ramener un ensemble à 100, de façon à se rendre compte des proportions. Par exemple, si je dis que 67% de la population française utilise la voiture pour se rendre au travail, cela veut dire que 67 personnes sur 100 l'utilisent. Ce qui est beaucoup plus facile à visualiser que 17 813 841 utilisent leur voiture sur 26 587 823 personnes qui travaillent ! On visualise bien mieux les proportions en utilisant les pourcentages.

    Jeudi 14 mars

    Aujourd'hui, j'ai proposé une nouvelle série de problèmes en essayant de varier les énoncés, et dans lesquels il fallait à nouveau adapter la procédure de résolution : Fractions ou règle de 3 ?

    Vendredi 15 mars < Clic !


    Vendredi 12 janvier     Le texte mystère

    Deux équipes se sont affrontées sur un texte mystère. Timéo et Victor ont été tirés au sort pour représenter leur équipe.

    Il fallait trouver un objet...

    Vendredi 15 mars   Vendredi 15 mars


     

    Vendredi 15 décembre

    J'ai  proposé un nouveau petit challenge par équipe ce matin : la classe était divisée en 4 et l'objectif était de trouver un maximum de mots en utilisant les lettres du mot :

    R H I N O C E R O S

    Bien entendu, comme au scrabble, chaque lettre ne peut être utilisée qu'une seule fois. Si un nom ou un adjectif est utilisé au singulier, il ne peut pas l'être au pluriel. Et bien entendu, le dictionnaire n'était pas autorisé afin de permettre aux enfants de se questionner.

    Après 10 minutes de recherche individuelle, les enfants se sont regroupés par équipe pour mettre en commun leurs propositions.

     

    Vendredi 15 mars  < Clic !

     


     

     Vendredi 15 mars Vendredi 15 mars

    Tropiques du Cancer et du Capricorne

     

    Vendredi 15 mars

    Hier, lors d'une chasse au trésor, les enfants ont été amenés à utiliser l'un des tropiques pour réaliser leur construction. Mais de quoi s'agit-il ? C'est ce que nous avons vu aujourd'hui...

    Définition de Wikipédia
    Les tropiques sont les deux parallèles du globe terrestre qui délimitent une bande
    à l'intérieur de laquelle le soleil apparaît au zénith au moins une fois dans l'année.
    Chaque tropique est séparé de l'équateur par 23° 27' de latitude.

    Vu comme ça, ça parait un peu compliqué. Mais c'est finalement assez simple, et c'est la géométrie qui nous a permis de comprendre ce que sont ces deux parallèles si particuliers...

    • L'axe de rotation de la Terre étant incliné de 23°, au solstice d'été (21 juin), les rayons du soleil arrivent à la verticale sur le tropique du Cancer : C'est le début de l'été dans l'hémisphère nord.
    • Six mois plus tard, au solstice d'hiver (21 décembre), c'est sur le tropique du Capricorne que les rayons arrivent à la verticale : C'est le début de l'été dans hémisphère sud.
    • Les noms donnés à ces deux lignes imaginaires proviennent des constellations du même nom : Cancer et Capricorne.

     

    Il faut donc retenir que si nous avons des saisons sur Terre, et si lorsque c'est
    l'hiver dans l'hémisphère nord alors que c'est le printemps dans l'hémisphère
    sud, c'est parce que l'axe de la Terre est incliné sur son orbite d'un peu plus
    de 23° !

     

    Après avoir expliqué ce phénomène, nous l'avons dessiné en utilisant un rapporteur...

    Vendredi 15 mars < Clic !

     


    Jeudi 14 mars 

    "Revise the numbers with this interactive book !"

    Suite de la séance d'hier dont l'objectif est de réviser les nombres de 1 à 99.

     1.  What is your phone number ?

    Chaque élève devait inventer un (faux) numéro de téléphone personnel et l'inscrire sur son ardoise. Puis par deux, ils devaient s'interroger et être capable d'écrire le numéro énoncé par le partenaire :

    - Hello, what's your name ?
    - My name is John.
    - What is your phone number ?
    - My phone number is 385 5108 6179.
    - Can you repeat please ?...

     

     2.  Numbers from 9 to 99 (page nine to eighteen)

    Jeudi 14 mars  < Clic !

    Il serait bon que les enfants s'entrainent régulièrement à dire, lire et écrire ces nombres afin de les maitriser assez rapidement. Bien entendu, nous les reverrons en classe, mais nous ne pouvons pas y consacrer autant de temps que je le souhaiterais...

     


    Vendredi 7 septembre   Lecture individuelle

     

    BIBLIOTHÈQUE DE CLASSE

    > Voir la liste des romans de la bibliothèque de classe 

    Lundi 12 novembre Un livre est un objet précieux et fragile. 
    Les enfants ont la chance de pouvoir bénéficier d'une belle bibliothèque parce que leurs
    prédécesseurs ont pris soin des romans. J'attends d'eux qu'ils soient aussi soigneux afin
    que ces livres puissent profiter à d'autres enfants lorsqu'ils auront quitté l'école...

     [ LA CHARTE DU LECTEUR ]


     

    CONSEIL DE LECTURE DU JOUR 


    Vendredi 15 mars

    Sherlock Holmes - Le chien des Baskerville / Conan Doyle / Le livre de poche

    Sir Charles Baskerville, revenu vivre une paisible retraite dans le manoir de ses ancêtres, au cœur des landes du Devonshire, est retrouvé mort à la lisière des marécages, le visage figé dans une absolue terreur. Autour du cadavre, on relève les empreintes d'un chien gigantesque. Ami et médecin de la victime, James Mortimer sait que son patient était troublé par une vieille malédiction : un chien viendrait de l'enfer pour réclamer les âmes des descendants des Baskerville. Il décide de faire appel à Sherlock Holmes pour protéger Henry, l'héritier de la victime. En acceptant, le fameux détective ignore qu'il met en péril sa propre vie.


      
    A G E N D A

    Vendredi 14 septembre(agenda pour la période 4)

    Remarque importante : toujours se référer au dernier agenda mis en ligne.

    Jeudi 4 octobre Conseil : Lorsque vous cliquez sur un lien dans l'agenda, faites-le avec le bouton droit de la souris et choisissez "Ouvrir dans un nouvel onglet". Cela vous permettra d'avoir l'agenda dans un onglet et la page que vous avez ouverte dans un autre onglet.






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