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Calcul Mental Entrainement
Calculer mentalement le demi, le tiers, le quart... d'un nombre
Rappel : J'ai constaté que beaucoup d'enfants avaient encore des difficultés à calculer mentalement la moitié, le tiers, le quart d'un nombre. J'ai donc proposé une dizaine de calcul à effectuer, puis nous avons essayé de trouver la bonne technique. Vous trouverez ci-dessous une capsule vidéo à ce sujet qui reprend ce qui a été dit en classe.
< Capsule vidéoJ'ai donc à nouveau proposé un exercice aux enfant portant sur cette compétence, et nous avons revu la technique.
Résolution de problèmes Expliquer sa démarche
Objectif : expliquer sa démarche, notamment dans un problème nécessitant des calculs intermédiaires.
Nous avons continué à travailler sur une compétence que les enfants ont souvent du mal à maitriser : Expliquer sa démarche, particulièrement dans un problème nécessitant des calculs intermédiaires.
Nous avons terminé les exercices de mardi 19.12, puis je leur ai proposé plusieurs énoncés dans lesquels il fallait trouver l'information manquante utile à la résolution du problème.
Remarque : nous n'avons vu que les trois premiers énoncés. Les trois suivants peuvent être faits à la maison, ça ne peut pas faire de mal...
Départage...
Lucie et Nathan n'ayant pu se départager sur la correction de la dictée, ils se sont affronté sur "le texte mystère"...
Après la première partie, égalité parfaite ! 55 partout. Il fallait trouver un animal...
Il a donc fallu organiser un nouveau match... Cette fois, c'était un sport qu'il fallait trouver. Le score a été très serré presque jusqu'à la fin. mais c'est finalement Lucie qui l'a emporté par 36 à 18 !
CULTURE GÉNÉRALEQuestionnaire / semaine du 11 au 15 novembre
Objectif : réactiver les connaissances acquises par des questions simples portant sur l’essentiel de ce qu’il faut retenir.> Voir le questionnaire (La laïcité /Les instruments de l'orchestre)
Remarque :
Certaines copies sont excellentes ! C'est très bien !
Mais malheureusement, pas pour tout le monde... Lorsque je vois certains devoirs, je ne
peux m'empêcher de me demander si les élèves en question étaient présents lorsqu'on a
abordé le sujet...
J'essaie pourtant de proposer des séances attractives et dynamiques agrémentées de
nombreux documents (vidéos, photos, illustrations, textes...). Je sollicite énormément
les enfants et je laisse une grande place aux échanges et au débat. De plus, tout est
consultable en ligne sur ce blog. Personnellement, je ne vois pas ce que je peux faire de
plus...
Néanmoins, dans l'ensemble, les enfants ont retenu l'essentiel, même s'il y a parfois
quelques confusions dans les dates ou les noms, ce qui me parait normal.A compter de la rentrée, nous allons entretenir ces connaissances en travaillant sur la frise chronologique. Nous avons commencé à réfléchir à un jeu et nous testerons les différentes propositions à la rentrée. En attendant, vous pouvez dès à présent "mettre un peu d'ordre dans votre mémoire" en vous rendant sur la frise chronologique en ligne que je mets à jour régulièrement.
Mini olympiade...
Les enfants se sont affrontés par équipe sur trois épreuves qu'ils connaissent bien maintenant : Tic tac toe - Relais - Biathlon
La classe a été divisée en 3 équipes (A, B, C) et chaque équipe était à nouveau divisée en 2 sur le relais et tic tac toe.
- Tic tac toe / 1 match gagné = 3 points
- Relais / 1 course gagnée = 3 points
- Biathlon / 1er : 10 points - 2eme : 9 points - 3eme : 8 points, etc.
Résultats : 1er / A (30 pts) - 2ème / C (28 pts) - 3ème / B (11 pts)
Devoirs
Je mettrai en ligne d'ici mercredi quelques suggestions d'activités pour les vacances.
Les enfants savent toutefois qu'ils doivent revoir ce qui a été fait durant cette
seconde période (du 6.11 au 22.12) soit sur 28 jours de classe. Je leur conseille donc
de revoir chaque jours 2 ou 3 journées de travail :
Par exemple parcourir les pages des 6 et 7 novembre afin de se rafraichir la mémoire
(revoir les vidéos, cliquer sur les différents liens et refaire rapidement quelques exercices),
et le lendemain, revoir les journées des 9 et 10 novembre, etc.
Il ne s'agit surtout pas d'y passer des heures (c'est les vacances !), mais simplement d'y
consacrer un quart d'heure ou vingt minutes par jour, de façon à réactiver ce qui a été
vu et entretenir les compétences travaillées.
Les incontournables !
Les enfants doivent faire "leurs gammes" quotidiennement, comme en musique.
calcul mental et conjugaison. pour cela, ils ont beaucoup d'outils à leur disposition qu'ils
sont censés bien connaitre... (Gomaths, Calculatice, Applipla-net, micetf.fr...)
Joyeux Noël à toutes et à tous ! Passez de très bonnes vacances ! Reposez-vous, amusez-vous, et rendez-vous en... 2018 !
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Calcul Mental Évaluation
Les résultats sont en progression pour la majorité des enfants, ce qui prouve que l'entrainement paye !
Il n'y a aucune fatalité, ceux qui ne s'entrainent pas ne progressent pas. C'est une évidence... Voici ci-dessous un graphique qui montre clairement la progression de l'ensemble de la classe. Presque la moitié des élèves se situe à plus de 40 réponses justes en décembre, alors qu'il y a trois mois ils n'étaient que 6 ! C'est très encourageant et j'espère que la progression va continuer et que nous verrons tout le monde dans le haut du tableau d'ici la fin de l'année...
(Cliquer pour agrandir)Je mets à disposition les calculs de l'évaluation d'aujourd'hui. N'hésitez pas à la refaire à la maison en essayant d'aller le plus vite possible.
ORTHOGRAPHE Dictée / correction
Lucie vs Nathan
Ces deux copies sont excellentes et les fautes sont davantage des erreurs d'attention. Bravo à Lucie et à Nathan !
Le "pot aux roses" a été découvert...
Depuis quelques temps, je proposais des dictées issues du Bled et je me doutais bien que
les enfants finiraient par s'en apercevoir tôt ou tard. C'est une maman qui a
"vendu la mèche", mais je ne la dénoncerai pas...
A compter de la rentrée, vous ne trouverez donc plus les textes dans le Bled... Et toc !
Remarque : En écrivant ces lignes, je me suis demandé d'où provenait les expressions
"pot aux roses" et "vendre la mèche"...
"Pot aux roses"
Expression connue depuis le XIIIe siècle, sous la forme « Car je tantost descouvreroi le
pot aux roses »(« parce que je découvrirai bientôt le pot aux roses »). Le verbe
« découvrir » avait alors le sens de « soulever un couvercle ».
Au Moyen Âge, le nom de « pot aux roses » désignait la petite boîte dans laquelle les
jeunes femmes fortunées rangeaient leurs parfums, et notamment le rose dont elles se
fardaient. Souvent, elles y cachaient des mots doux ou secrets.
"Vendre la mèche"
Cette expression remonte au XIXème siècle et provient du vocabulaire militaire :
A l'origine, on disait « éventer la mèche » ou « découvrir la mèche » : lorsqu’un artificier
éventait la mèche d’un explosif ennemi, il la découvrait, c’est-à-dire qu’il la mettait à l’air
libre pour l’éteindre, et ainsi éviter les éventuels dégâts causés par l’explosion.
« Éventer la mèche » signifiait alors « découvrir les dessous d’un complot ».
Aujourd’hui, le verbe « vendre » a remplacé le verbe « éventer », et cette expression
signifie « divulguer un complot », « trahir ».
Tic Tac Toe
A la veille des vacances, j'ai proposé aux enfants une activité qu'ils affectionnent tout particulièrement. ;)
Il est aussi possible de jouer sans courir... (ainsi qu' à d'autres jeux...)
LECTURE
Lecture individuelle calme et silencieuse...
Le livre du jour...
Régulièrement, un livre de la bibliothèque de classe est présenté afin que les enfants puissent être guidés dans leurs choix de lecture...
Histoires comme ça / Rudyard Kipling / Folio Junior
Eh non ! L'éléphant n'a pas toujours été pourvu d'une trompe. Et il fut un temps où le chameau ne possédait pas de bosse, où le kangourou marchait à quatre pattes, où la peau du rhinocéros était sans plis, le pelage du léopard sans taches... Il leur a fallu, certainement, vivre de curieuses aventures pour acquérir de telles bizarreries... Dans chacun de ces huit contes devenus d'incontournables classiques, Rudyard Kipling imagine une anecdote savoureuse qui explique pourquoi certains animaux possèdent une caractéristique qui les distingue des autres...
Bibliothèque de classe
> Voir la liste des romans disponibles
Achat de romans pour la classe
Merci à tous les parents qui ont accepté de participer à l'achat de nouveau romans pour
alimenter notre bibliothèque de classe un peu vieillissante. Nous avons récolté environ
100 euros, ce qui va me permettre de commander une douzaine d'ouvrages que j'espère
recevoir avant la rentrée...
Bricolage...Ce n'est pas vraiment de l'Art avec un grand "A", mais plutôt une activité de loisir créatif. En cette période de Noël, j'ai proposé aux enfants de fabriquer des étoiles de Noël...
Devoirs
> pour vendredi 15/12
"Que s’est-il passé ? "
Les questions porteront sur ce qui a été dit durant la semaine du 11/12 au 15/12
(La laïcité - Musique ; Berlioz, l'orchestre, le violon...)
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Calcul Mental Entrainement
Demi, tiers, quart...
J'ai constaté que beaucoup d'enfants avaient encore des difficultés à calculer mentalement la moitié, le tiers, le quart d'un nombre. J'ai donc proposé une dizaine de calcul à effectuer, puis nous avons essayé de trouver la bonne technique. Vous trouverez ci-dessous une capsule vidéo à ce sujet qui reprend ce qui a été dit en classe.
< Capsule vidéo
Prochaine évaluation jeudi prochain, 21 décembre !
> Accéder au programme d'entrainement
Multiplier 2 nombres décimaux ÉvaluationSuite à l'évaluation de la semaine dernière, nous avons retravaillé cette compétence et j'ai indiqué beaucoup de pistes de travail et de révisions aux enfants.
J'ai donc proposé une nouvelle évaluation afin de voir si cette compétence était acquise pour tout le monde. Le résultat montre que quasiment tout le monde a progressé.
Néanmoins, ce n'est toujours pas acquis pour certains élèves. Je leur conseille donc vivement de s'entrainer à la maison ; vous trouverez beaucoup de liens sur le blog ainsi que des vidéos pour vous aider. Mais je ne peux pas travailler à leur place...
Par exemple, voici une courte capsule vidéo qui explique la technique :
Résolution de problèmes Expliquer sa démarche
Objectif : expliquer sa démarche, notamment dans un problème nécessitant des calculs intermédiaires.
Comme vous le savez, la résolution de problèmes est un rituel que j'ai mis en place récemment le mardi et le vendredi (voir planning). Nous avons continué aujourd'hui à travailler sur une compétence que les enfants ont souvent du mal à maitriser : Expliquer sa démarche, particulièrement dans un problème nécessitant des calculs intermédiaires.
Je leur ai donc proposé 3 problèmes dans lesquels il fallait poser une question pour chacun des calculs expliquant à quoi ceux ci correspondaient.
RÉACTIVATION Correction
> Voir la fiche de réactivation corrigée
ORTHOGRAPHE
Dictée
Rappel du guide de correction que nous avons élaboré :
1. Identifier les verbes conjugués puis les sujets.
> Accord sujet/verbe
2. Identifier les groupes nominaux (dét., nom, adjectif).
> Accord dans le GN en genre et en nombre.
3. Identifier les homophones possibles (et/est, son/sont, ce/se...)
4. Chercher dans le dictionnaire l'orthographe des mots dont on est pas absolument sûr.
> Orthographe lexicaleLes dictées tirées au sort sont aujourd'hui celles de Lucie et de Nathan.
> Voir les dictées de Lucie et de Nathan (à corriger pour jeudi !)
LECTURE
Lecture individuelle calme et silencieuse...
Musique d'ambiance diffusée pendant le moment de lecture...
Le livre du jour...
Régulièrement, un livre de la bibliothèque de classe est présenté afin que les enfants puissent être guidés dans leurs choix de lecture...
Gisella et le pays d'Avant / Mordicai Gerstein / Naïve
Gisella se trouva face à elle-même. Elle regarda par terre. L'herbe lui sembla soudain très proche et, à la place de ses mains, elle se vit avec deux petites pattes noires de renard. Derrière, elle découvrit une longue queue de renard, avec un panache blanc. La renarde avait pris sa place. Voilà ce dont Grand-Tante Tanteh avait essayé de la protéger. Pendant que Gisella la regardait dans les yeux, la renarde s'était glissée dans son corps, et maintenant c'était Gisella qui était dans celui de la renarde. Maintenant, je suis une renarde, pensa-t-elle, et la renarde est moi.
Bibliothèque de classe
> Voir la liste des romans disponibles
Biathlon
Le sol était tout aussi humide qu'hier, nous n'avons donc pas pu faire de séance d'ultimate comme je l'avais programmé pour des raisons de sécurité (sol glissant). Nous avons donc comme hier organisé une petite course en relais (3 tours/2 lancers). Mais le lancer était un peu différent aujourd'hui. Il fallait être particulièrement adroit ! Il y a eu des tours de pénalité ! :)
(cliquer pour agrandir)
Production d'écrit
Activité pâte à modeler aujourd'hui... ;)
Il est parfois difficile d'écrire une histoire, même courte, lorsqu'on n'a pas d'inspiration. J'ai donc mis les enfants par binômes en leur fournissant un morceau de pâte à modeler, des feuilles de papier et un feutre noir. La consigne était simple : "A l'aide du matériel fourni, inventez une histoire courte que vous illustrerez en quatre images."
Voici quelques unes des illustrations. Les histoires sont en cours d'écriture et la classe est en chantier... ;)
Devoirs
> pour jeudi 20/12
Conjugaison : aimer, être, avoir, aller, finir, prendre, faire et dire aux temps
de l'indicatif (sauf passé et futur antérieur)
Orthographe : corriger les deux dictées (Lucie et Nathan)
Dictée de mots outils séries 1 à 16
Calcul mental > Évaluation
> pour vendredi 15/12
"Que s’est-il passé ? "
Les questions porteront sur ce qui a été dit durant la semaine du 11/12 au 15/12
(La laïcité - Musique ; Berlioz, l'orchestre, le violon...)
> TOUS LES JOURS !
Calcul mental > Accéder au programme d'entrainement Prochaine évaluation jeudi !
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