Les deux premiers, Armel le Cléac'h et Alex Thomson, ont passé l'antiméridien et naviguent maintenant en longitude Ouest en direction du Cap Horn. Leur direction reste évidemment Est / Sud-est (116° pour l'un et 122° pour l'autre). L'écart entre les deux premiers s'est réduit, alors que Paul Meilhat (3ème) navigue toujours à l'ouest de l'antiméridien.

Position des leaders

           > Voir sur Google Earth

En observant la carte de la course, nous avons vu que la durée de la nuit était beaucoup plus courte sur le 50ème parallèle sud (là où se trouvent les navigateurs) que sur le 45ème parallèle nord (Bouc bel Air)

          > Voir sur le planisphère

Nous avons rapidement expliqué que cette différence était due à l'inclinaison de l'axe de rotation de la Terre. Deux petites animations interactives ainsi qu'une courte vidéo nous permettent de mieux comprendre ce phénomène :

          >  Voir l'animation 1 (et manipuler...)

          >  Voir l'animation 2 (et manipuler...)

          >  Voir la vidéo (Tous sur orbite / 1'42")

NOMBRES ET CALCULS

Calcul mental : Défi calcul

A compter du mois de janvier, nous modifierons le mode de calcul des points : une absence de réponse ne sera plus considérée comme réponse fausse, ce qui permettra aux élèves de "passer" un calcul s'ils n'y arrivent pas. Leurs résultats devraient s'en ressentir positivement..

          >  Voir le Défi-Calcul du jour

Connaitre les nombres et les calculs : Recherche (suite)

Objectifs :

• Prendre conscience du nombre de diviseurs d’un nombre
• Rechercher ces diviseurs et en mémoriser certains
• Aborder la notion de nombre premier

Rappel :

• La SOMME est le résultat d'une ADDITION
• La DIFFÉRENCE est le résultat d'une SOUSTRACTION
• Le PRODUIT est le résultat d'une MULTIPLICATION
• Le QUOTIENT est le résultat d'une DIVISION

Nous avons continué à chercher toutes les décompositions multiplicatives qui sont notées au fur et à mesure dans le cahier de leçons sur un "tableau mémoire" (qu'il faudra réviser régulièrement !)

          >  Voir le tableau mémoire de 1 à 40

  Devoirs  pour demain (mardi 13.12) : chercher les produits possibles pour les nombres de 41 à 80.

LECTURE

Lecture à haute voix

A partir de la rentrée des vacances de Noël, les enfants vont lire à tour de rôle et à haute voix, et ils seront enregistrés ! Les textes seront extraits du roman que nous allons étudier (Le royaume de Kensuké de Michael Morpurgo) mais pourront également être tirés d'un recueil de nouvelles ou de poésies, au gré des envies des enfants. je pense par exemple aux fameuses histoires pressées le Bernard Friot... La seule obligation étant de préparer la lecture à l'avance.

L'objectif est double : Progresser en lecture à haute voix en faisant une critique collective des enregistrements (articulation, respect de la ponctuation, intonation, etc.), et inciter les enfants à écrire des histoires...

Nous avons fait un essai cet après-midi pour voir si la qualité de l'enregistrement est correcte. A vous de juger...

            (texte choisi par Alaïs)

  Important : Pour pouvoir suivre la lecture, cliquer sur le micro avec le bouton droit et choisir "Ouvrir dans un nouvel onglet". De cette façon, vous lancez l'enregistrement dans un autre onglet, et vous pouvez ainsi lire le texte.

Nous avons fait un second enregistrement mais j'ai oublié de noter les références du livre...

            (texte choisi par Valentine)

ETUDE DE LA LANGUE

Dictée de préparation

La dernière dictée bilan a donné de très bons résultats dans l'ensemble. Nous allons donc continuer à fonctionner de la sorte : deux dictées de préparation suivies d'une dictée bilan.

Les élèves ont apparemment compris l'utilité du guide de correction et l'utilisent de mieux en mieux. Je l'ai légèrement modifié mais le principe reste le même.

          >  Voir le guide de correction

          >  Voir la dictée

Monnaie

          > Chine

          > Hong-Kong

          > Faux billet...

En tête de course, la situation n'a pas changé : Armel le Cléac'h est toujours en tête mais il a creusé l'écart avec Alex Thomson puisqu'à 5h00 ce matin, plus de 110 mille nautiques les séparaient. Le troisième (Sébastien Josse) étant à plus de 1000 milles nautiques !

Position du leader

          > Voir sur Google Earth

          > Voir sur le planisphère

Météo : Les vents

Les élèves étant fascinés par la carte interactive des vents que nous avons découverte, nous avons pris le temps ce matin d'explorer cette carte et les différents outils mis à disposition.

Dans un premier temps nous avons vu que les skippers traversaient une zone de vents assez fort au large de l'Australie :

          >  Voir la capture d'écran

Nous avons ensuite exploré les principales fonctions du programme EARTH (TERRE) sans nous attarder sur les notions trop complexes. Nous avons ainsi pu voir qu'il était possible de visualiser différents paramètres comme la vitesse du vent ou la température en un endroit précis du globe, comme l'école de la salle à Bouc-Bel-Air...

          >  Vent et température à la Salle le 7 novembre à 20h

Nous avons également vu qu'il existait différentes représentations de la Terre...

          >  Voir les différentes représentations  (nous y reviendrons...)

...et qu'un planisphère pouvait être dessiné de manières différentes selon qu'on habite en Europe, en Asie ou en Amérique.

          >  Voir les différents planisphères

  Recherche documentaire (mise en commun)                                         

             L’Afrique du sud et le Cap de Bonne Espérance 

          >  Voir le questionnaire

Liens utiles à la recherche

> https://fr.vikidia.org/

> http://e-sushi.fr/art-voyage/

> https://www.youtube.com/   (il n'est pas nécessaire d'aller au delà des quatre premières minutes)

> http://lewebpedagogique.com/

> http://lettreshg.ac-orleans-tours.fr/

> http://enfantsdelhistoire.com/

> https://fr.vikidia.org/

Nous avons commencé à mettre en commun les recherches des uns et des autres lundi et nous devions terminer ce travail mercredi, mais les sujets abordés aujourd'hui ont soulevé beaucoup de questions et ont donné lieu à des échanges riches et très intéressants. Nous avons finalement peu avancé sur la mise en commun mais ce n'est pas du temps perdu, bien au contraire !...

...Aujourd'hui Diane nous a apporté de la monnaie venant d'Afrique du Sud. Elle est arrivée à l'école de la Salle en début d'année, après avoir vécu à Mayotte (département français d'outre mer situé à l'est de l'Afrique, entre le Mozambique et l'île de Madagascar). Sa mère a rapporté un peu de monnaie à la suite d'un séjour en Afrique du sud, pays distant d'environ 2300 km.

          >  Localisation de Mayotte (capture d'écran Google Maps)

          >  Distance (Mayotte) - Johannesburg (Afrique du sud)

Diane nous a donc expliqué que la monnaie utilisée en Afrique du sud est le "rand" et elle nous a amené quelques pièces et billets.

          >   Voir la monnaie d'Afrique du sud : le rand  (merci Diane  )

clic >    < clic

          >  Convertisseur de devises

          >  Quelle heure est-il ?

#  Grandeurs et mesures                                                                                                 

Mesures de distance : Conversions

Nous avons bien entendu converti en km puisque nous avons appris hier qu'un mille nautique valait exactement 1,852 km. Cela nous a permis de nous rendre compte de l'énorme écart qui s'est creusé entre les deux premiers et le troisième !

#  Etude de la langue                                                                                                    Dictée Bilan  

Rappel : deux dictées d'entrainement sont proposées aux élèves (lundi & mardi) suivies d'une dictée "bilan" le mercredi portant sur les mêmes notions. Un guide correctif est fourni à chaque élève de façon à "s'auto-corriger".

          >  Voir la dictée bilan

  RAPPEL

Devoirs : Pour lundi, reconstituer les trois textes par collage (proprement !). En choisir un parmi les trois puis le recopier au dos de la feuille et souligner les verbes conjugués.

          >  Voir la "salade de textes"

"Les oubliés de Saint-Paul" retrace un drame qui nous est raconté par Daniel Le Floch, journaliste à Ouest-France ; le drame de sept personnes qui ont été abandonnées en 1930 sur une île perdue dans l'océan indien !

Nous en parlerons la semaine prochaine, mais il serait bon qu'auparavant les enfants lisent le texte ci-dessous :

          > Lire "Le drame de Saint-Paul"

Ce matin à 5h00, heure française, Armel le Cléac'h était toujours en tête avec 89,2 milles nautiques d'avance sur son poursuivant direct, Alex Thomson, et naviguait à une vitesse de 21 nœuds. Deux unités de mesure que nous avons étudié un peu plus en détail ce matin (Voir plus bas).

Position du leader

          > Voir sur Google Earth

          > Voir sur le planisphère

 Météo : Les vents

Comme prévu, nous avons eu la visite de Thierry Novel qui a eu la gentillesse de venir nous faire un petit cours de 45 minutes sur "le vent". Et si nous ne devions retenir qu'une seule notion, ce serait : "la naissance des vents est due à des différences de pressions atmosphériques que l'on mesure en hectopascals", qu'il nous a parfaitement expliquée à l'aide... d'une bouteille d'eau !

          >  Voir une très courte vidéo prise en classe

Remarque : cette vidéo n'est pas un document de travail. Elle n'a pas d'autre but que de garder une petite trace de cette intervention (et de vous montrer vos enfants en classe…). Ce n'est pour l'instant qu'un test, d’ailleurs pas forcément très concluant du fait qu'il n'y a pas de son... J'essaierai de régler ce problème et de filmer les élèves de façon régulière durant les diverses activités (en prenant soin que l'on voit tout le monde...)

 Nous reviendrons bien évidemment sur ce que nous avons appris et retenu d'ici quelques jours et nous mettrons tout cela par écrit.

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Je ne résiste pas à l'envie de vous faire découvrir une incroyable carte interactive des vents ! "Disponible sur internet, "Earth Wind Map" montre la position et le déplacement des vents dans le monde, avec une beauté saisissante. Tels des serpents, ils viennent s'enrouler autour des continents et îles ou bien traversent comme des bancs de poissons." ©maxisciences.com

Par exemple sur la capture d'écran ci-dessous, nous pouvons voir que la zone dans laquelle se trouve la tête de course est très agitée avec des vents à 62 km/h (Tiens... Combien ça fait en nœuds ?)

          >  Voir la capture d'écran

          >  Lire l'article de maxisciences.com

          >  Accéder à la carte interactive des vents

#  Nombres et calculs                                                                                                    

Activité d'entrainement : Calcul mental

"Le compte est bon"  / Série de quatre / Durée : 1'30" par nombre cible

          >  Voir un exemple

#  Nombres et calculs                                                                                                    

Unités de mesure de vitesse et de distance maritimes

Nous avons vu que les données de course dans le Vendée Globe étaient différentes de celles que nous avons l'habitude d'utiliser à terre :

• les distances s'expriment en milles nautiques (nautical miles en anglais)
• la vitesse s’exprime en nœuds (knots en anglais).

          >  Voir une feuille de classement

J'ai donc proposé aux enfants un travail de conversion de vitesses et de distances à partir de ce que nous avons découvert par déduction :

• 1 mille nautique = 1,852 km
• 1 nœud = 1,852 km/h

          >  Voir la fiche d'activités (vierge et complétée)

#  Lecture                                                                                                                                   

 "Salade de textes"

Trois extraits mélangés sur le même thème : la mer (encore !  )

·      Jean le Cam / Vendée Globe - 4.12.16  >  Voir le texte intégral

·      Ernest Hemingway / « Le vieil homme et la mer »  >  Voir la première de couverture

·      Daniel Floch / « Les oubliés de Saint-Paul »  >  Voir la première de couverture

Il s'agit de trouver des indices permettant de reconstituer les trois textes ; statut et propos du narrateur, temps de la narration, enchainements... (travail individuel puis mise en commun collective) 

          >  Voir la "salade de textes"

  Devoirs : Pour lundi, reconstituer les trois textes par collage (proprement !). En choisir un parmi les trois puis le recopier au dos de la feuille et souligner les verbes conjugués.

  "Les oubliés de Saint-Paul" retrace un drame qui nous est raconté par Daniel Le Floch, journaliste à Ouest-France ; le drame de sept personnes qui ont été abandonnées en 1930 sur une île perdue dans l'océan indien !

Nous en parlerons la semaine prochaine, mais il serait bon qu'auparavant les enfants lisent le texte ci-dessous :

          > Lire "Le drame de Saint-Paul"

#  Etude de la langue                                                                                                     

Dictée d'entrainement
 

Rappel : deux dictées d'entrainement sont proposées aux élèves (lundi & mardi) suivies d'une dictée "bilan" le mercredi portant sur les mêmes notions. Un guide correctif est fourni à chaque élève de façon à "s'auto-corriger".

          >  Voir la dictée

# Tic tac toe...

Suite du tournoi de mardi dernier (29.11) en autonomie totale : gestion de l'alternance des rencontres, arbitrage, matériel, etc. Le constat est à nouveau très positif !  

  [vidéo.1]  [vidéo.2]  [vidéo 3]

Remarque au sujet des vidéos : ces prises de vue ne constituent pas pour l'instant un véritable support pédagogique, mais le deviendront dans certaines activités. En effet, la vidéo est un bon support d'analyse et peut nous permettre de faire un retour intéressant sur certaines activités afin d'analyser et d'apporter une critique constructive.

Elles peuvent aussi permettre de faire de l'arbitrage vidéo...

  [qui a gagné ?]            Réponse...

La course est toujours très animée à l'avant. Armel le Cléac'h semble avoir légèrement distancé Alex Thomson : Ce matin à 5H00 il avait une avance de 104 miles nautiques sur son poursuivant. Mais quelle est donc cette unité de mesure de distance bizarre ?... C'est ce que nous allons voir ce demain en maths.

Position du leader

          > Voir sur Google Earth

          > Voir sur le planisphère

Météo

Comme promis, nous aurons la visite d'un spécialiste météo demain. Nous saurons tout sur les anticyclones, alizés et autres dépressions ! Car pour le moment ça reste du chinois... (Voir l'analyse ci-dessous)

          >  Voir les prévisions pour le 03.12.2016 à 21h au nord des Kerguelen © Great Circle

#  Nombres et calculs                                                                                                    

# Calcul mental : Défi calcul  (50 calculs en 3 minutes)

Objectif : Développer la capacité à effectuer mentalement des calculs simples le plus rapidement possible et noter une progression constante au fil de l'année, le but étant de réussir à effectuer la totalité sans erreurs d'ici le mois de juin.

          > Voir les calculs à effectuer

# Activité d'entrainement : "Cryptarithmétiques"

Autour de la technique de l'addition. 

Rappel de la règle : deux signes identiques remplacent le même chiffre ; des signes différents remplacent des chiffres différents (autres que ceux qui sont déjà utilisés).

Les exercices proposés peuvent avoir plusieurs solutions ou pas du tout, et dans ce dernier cas, il faut expliquer pourquoi.

          >  Voir la fiche d'activités

# Connaitre les nombres et les calculs : Recherche (suite de la séance du 29.11)

Objectifs :

• Prendre conscience du nombre de diviseurs d’un nombre
• Rechercher ces diviseurs et en mémoriser certains
• Aborder la notion de nombre premier

Rappel :

• La SOMME est le résultat d'une ADDITION
• La DIFFÉRENCE est le résultat d'une SOUSTRACTION
• Le PRODUIT est le résultat d'une MULTIPLICATION
• Le QUOTIENT est le résultat d'une DIVISION

1- Chercher tous les couples de nombres dont le produit est 36;

2- Quel est le nombre compris entre 1 et 20 qui a le plus de produits ?

Toutes les décompositions seront notées au fur et à mesure dans le cahier de leçons sur un "tableau mémoire" qu'il faudra réviser régulièrement.

          >  Voir le tableau mémoire de 1 à 40 (nous compléterons la suite demain)

#  Géométrie                                                                                                                           

# Construction géométrique : L'euro !

Objectif : Prendre conscience qu'un dessin ou un logo géométrique est dessiné à partir d'un programme de construction précis et rigoureux.

Pour cette première construction, le programme était très simple. D'autres suivront, de difficultés croissantes...

          >  Voir le programme de construction et la figure de départ

          >  Voir la réalisation du logo (animation)

A noter une petite erreur au niveau du point C qui est mal placé...

#  Etude de la langue                                                                                                    

# Dictée d'entrainement

Rappel : deux dictées d'entrainement sont proposées aux élèves (lundi & mardi) suivies d'une dictée "bilan" le mercredi portant sur les mêmes notions. Un guide correctif est fourni à chaque élève de façon à "s'auto-corriger".

           > Voir la dictée corrigée

Lexique

A partir de demain, nous noterons dans le cahier de leçons tous les mots nouveaux appris lors des dictées. Ceux-ci devront être revus de manière régulière de façon à en connaitre parfaitement l'orthographe. Des évaluations (sans prévenir à l'avance auront lieu régulièrement...)

  Recherche documentaire (mise en commun)                                         

             L’Afrique du sud et le Cap de Bonne Espérance 

Nous avons commencé à mettre en commun les recherches des uns et des autres, et nous terminerons demain. Certaines réponses divergeaient comme le nombre d'habitants. Les enfants en sont arrivés à la conclusion que les données ne dataient pas de la même année.

Conclusion : vérifier ses sources (le web ne véhicule pas que des informations exactes !) et se fier aux données les plus récentes.

          >  Voir le questionnaire

Liens utiles à la recherche

> https://fr.vikidia.org/

> http://e-sushi.fr/art-voyage/

> https://www.youtube.com/   (il n'est pas nécessaire d'aller au delà des quatre premières minutes)

> http://lewebpedagogique.com/

> http://lettreshg.ac-orleans-tours.fr/

> http://enfantsdelhistoire.com/